Тести для дослідження окремих психічних процесів і властивостей

План

1. Тести для дослідження окремих психічних процесів і властивостей

2. Дослідження уваги

3. Дослідження сприймання і спостережливості

4. Дослідження пам'яті

5. Дослідження мислення

6. Дослідження уяви

7. Дослідження конструктивно-технічного мислення і просторової орієнтації

3. Дослідження сприймання і спостережливості

Тест на виконання завдань і доручень

Тест складається з 12 завдань-команд. Кожне завдання-команда полягає в точному його виконанні. Завдання-команда зачитується тільки один раз, не повторюється. На його виконання дається обмежений час. Отже, треба уважно слухати і запам'ятовувати, що треба робити, і швидко виконувати доручення. Виконання завдання починається за командою «Виконуйте» і кінчається за командою «Кінець». До команди «Виконуйте» виконувати завдання не можна. Перед іспитом розв'язати з піддослідним такий приклад:

На папері написані числа: 1, 2, 3, 4, 5. Як я скажу «Виконуйте», то закресліть «2» і обведіть кільцем «5». «Виконуйте!» (На виконання дається 5 секунд - піддослідним час не називається). «Кінець!» Зрозуміло? Приступаємо до іспиту.

Завдання для іспиту

Завдання 1. Намальовано 5 кілець - подивіться. Поставте в першому кільці хрестик, а потім у третьому - одиницю. Виконуйте! (На виконання - 5 секунд) «Кінець!» /

Завдання 2. Намальовано 9 кілець з цифрами. Подивіться! Проведіть лінію від першого кільця до четвертого так, щоб вона пройшла над другим і під третім кільцями. Виконуйте! (На виконання - 5 секунд) «Кінець!»

Завдання 3. Накреслено квадрат і трикутник. Подивіться. Поставте хрестик у трикутнику в тому місці, яке не перебуває в квадраті. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Завдання 4. Накреслити квадрат, трикутник І коло, - подивіться. Поставте 1 в тому місці кола, яке знаходиться ні в квадраті, ні в трикутнику, а потім поставте 2 в тому місці, яке знаходиться і в трикутнику і в колі, але не в квадраті. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Завдання 5. Намальовано три кільця і слова «так», «ні». Подивіться. Слухайте: Якщо літак рухається швидше, ніж поїзд, то поставте хрестик в другому кілечку, а якщо ні, то проведіть риску над словом «ні». Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Завдання 6. Намальовано п'ять кілець. Напишіть в другому відповідь на запитання: «Скільки в році місяців?», а в четвертому - будь-яке число, що буде невірною відповіддю на те саме питання, на яке ви тільки що відповіли. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Завдання 7. Написано літери алфавіту. Подивіться. Закресліть літеру, яка стоїть зразу перед літерою Е, а потім проведіть лінію під літерою, яка стоїть перед Л. Виконуйте! (На виконання - Ю секунд)«Кінець!»

Завдання 8. Намальовано три кілечка і слова «школа», «учень», «книга». Напишіть у першому кілечку першу літеру першого слова, в другому - першу літеру другого слова, а в третьому - останню літеру третього слова. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Завдання 9. Написано рядок двозначних чисел. Подивіться. Закресліть кожне число, яке більше за 20 і менше за ЗО. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

34 79 56 87 68 25 82 47 27 31 64 93 71 41 52 99

Завдання 10. Намальована лінійка з поділом на довші і коротші 5 клітин. Поставте 3 або 2 в кожній з двох найдовших клітинах і яке-небудь число між 4 і 7 в клітині найближчій до найменшої клітини. Виконуйте! (На виконання -15 секунд) «Кінець!»

Завдання 11. Намальовано різні фігури з літерами і числами в них. Подивіться. Закресліть кожне парне число, яке стоїть не в квадраті і кожне парне число, яке стоїть в квадраті з літерою. Виконуйте! (На виконання - 25 секунд) «Кінець!»

Завдання 12. Написано числа. Подивіться. Якщо 7 більше ніж 5, то закресліть число 6, але тільки тоді, коли 6 не більше ніж 8. У протилежному випадку проведіть риску над цифрою 7. Виконуйте! (На виконання - 10 секунд) «Кінець!»

Ураховується кількість вірно виконаних завдань.

Примітка: для тренування точності виконання доручень, команд, особливо в екстремальних умовах, можна складати завдання різної трудності за принципом завдань, поданих у цьому тесті. Такі тренування доцільно проводити з учнями перших класів, щоб привчити їх слухати і розуміти вказівки вчителя на уроках.

Тести на спостережливість

Між подібними парами фігур і рядками цифр поставити знак «+», а між неподібними поставити «-».

У квадратах верхнього малюнка (а), позначеними номерами l— А, 1-Б, 1-В і т.д.; 3-А, 3-Б, З—В і т.д., знайти елементи звивин таблиці, зображені в квадратах під номерами І, IT. Ill, IV, V, VI. Наприклад, елементи звивин, зображені в квадраті І малюнка (б) знаходяться в квадраті 2-Е малюнка (а).

Тест на спостережливість та просторові уявлення

До кожної фігури, позначеної літерами, знайти подібну їй серед фігур, позначених цифрами. Цифру поставити біля фігури, позначеною літерою.


4. Дослідження пам'яті

Завдання 1. Пам'ять на числа. Запам'ятати на слух такі числа:

а) 59. 76, 34, 69, 42, 12. Повторити напам'ять.

б) 37, 86, 61, 45, 29, 74, 17, 52. Повторити напам'ять.

в) 67, 23, 19, 78, 96, 39, 81, 49, 57, 28. Повторити напам'ять.

Зорова пам'ять. Такі ж ряди чисел демонструються для сприймання зором. Написані на окремих аркушах числа показуються по черзі з інтервалом 1-2 секунди. Називати числа під час їх експозиції не можна і піддослідний повинен сприймати їх тільки зором, і не вимовляючи їх, запам'ятовувати. Після сприймання кожного ряду чисел запропонувати піддослідному повторити їх напам'ять

Завдання 2. Пам'ять на слова.

Запам'ятати такі слова завдяки слуховому, або зоровому їх сприйманню: а) осока, загін, сокира, вогонь, повітря, діброва. Повторити напам'ять, б) мазати, бігати, садити, мислити, пускати, стругати, кувати, плескати. Повторити напам'ять, в) настрій, радість, сором, спокій, завзяття, заздрість, сшвчуття-тривога, сум, кохання. Повторити напам'ять.

Завдання 3. Запам'ятати і повторити напам'ять оповідання:

На крайнебі / росла/ хмара/ і насувалася/ на чорну/ землю/. Надворі/ стало/ темно/. Спалахнула/ сліпучо-біла/ блискавка/. Околишня/ тиша/ була/ насичена/ тривогою/. Навіть/ тепле/ повітря/ мовчало/. Здавалось/ велетенський/ звір/ наближався/ до принишклої/ землі/. Враз/ тихе/ повітря/ стрепенулося/, знялося/ над землею/, пориваючи/ за собою/ пісок/, листя/, все/, що лежало/ на дорозі/. Раптом/ ударив/ грім/, затряслася/ земля/ Випав/ липневий/ дощ/. Небо/ стало/ ясне/. М.Коцюбинський.

З допомогою рисок (символів), що стоять біля слів, можна обрахувати продуктивність запам'ятовування змісту оповідання, враховуючи процент запам'ятованих слів, виділених дослідником символами, від загальної кількості слів у оповіданні, які слід було запам'ятати.

Завдання 4. Запам'ятання фігур.

У таблиці «Пам'ять на фігури» у верхній її частині позначеній буквою «А» намальовано фігури, які потрібно запам'ятати, а потім знайти їх серед фігур, намальованих у нижній частині таблиці, позначеній буквою «Б». У процесі дослідження піддослідному показується спочатку лише верхня частина таблиці, тобто фігури, які потрібно запам'ятати, а потім показується нижня частина, де намальовані фігури, серед яких необхідно знайти ті, що запам'яталися з верхньої частини таблиці. Під час запам'ятовування піддослідному дається таблиця, на якій зображені всі фігури і пропонується запам'ятати. Він їх розглядає і запам'ятовує протягом 2-3 хвилин. Можна й кожну фігуру показувати окремо, по черзі, демонструючи її за допомогою фільмоскопа. Продуктивність пам'яті на фігури вираховується за кількістю правильно знайдених фігур, які пропонувалося запам'ятати.

Загальні рекомендації щодо дослідження пам'яті

1. Якщо запам'ятовування проводиться на слух, то матеріал зачитається достатньо голосно, вимовляється чітко, з достатнім інтервалом. Під час зачитування матеріалу зауважень піддослідному робити не можна, але треба робити помітки, як поводився піддослідний - відволікався, намагався записувати, вимовляти, підглядати до сусіда і т.д.

2. Залежно від віку піддослідних, завдань і умов дослідження слова і числа для запам'ятовування можна зачитувати двічі і тричі, відмічаючи це в протоколі. Для запам'ятовування великих оповідань зачитувати їх 3-4 рази. При візуальному запам'ятовуванні матеріалу треба зважати на його складність І відводити на його запам'ятовування достатню кількість часу. А якщо дозволяють умови, то й випробувати на непіддослідних групах, аналогічних за віком і розвитком піддослідним об'єктам.

3. Продуктивність пам'яті вираховувати в процентах (%) - відношення кількості запам'ятованих елементів до кількості, яку потрібно було запам'ятати.

Характеристика роботи

Реферат

Кількість сторінок: 20

Безкоштовна робота

Закрити

Тести для дослідження окремих психічних процесів і властивостей

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.