Розвиток комунікативних якостей дітей дошкільного віку

Характеристика роботи

Курсова

Кількість сторінок: 41

Платна робота

Ціна: 300.00грн.

Замовити роботу

ЗМІСТ

ВСТУП.. 3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.. 6

1.1. Поняття комунікативної компетентності в психологічній науці 6

1.2. Розвиток спілкування дітей дошкільного віку. 9

1.3. Особливості формування комунікативних якостей в дошкільному віці 18

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.. 22

2.1 Методика виявлення особливостей розвитку комунікативних якостей дітей дошкільного віку. 22

2.2. Аналіз результатів дослідження. 25

ВИСНОВКИ.. 31

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 33

ДОДАТКИ.. 35

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Потреба у спілкуванні є для дитини однією з первинних. У процесі спілкування з дорослими дитина наслі­дує їх, набуває вміння взаємодіяти з людьми. Ра­дість від спільної діяльності породжує нові взаємини між самими дітьми: формуються товариськість, паростки дружби. Проте проблема входження малюка у світ до­рослих завжди актуальна. Суспільство постійно розви­вається й потребує розвитку однієї з головних його скла­дових - спілкування.

Дошкільний заклад, у якому, зазвичай, дитина виховується в атмосфері турботи, розуміння й де має відчуття захищеності, випускає своїх вихованців з надією, що вони швидко адаптуються до нових умов, до зрослих вимог, які ставить до них життя, знайдуть своє місце в учнівському колективі. Одначе практика свідчить, що це вдається небагатьом.

Діти потерпають від невміння налагодити комфортне спілкування з новими дорослими й однолітками. Дітям бракує, здавалося б, простих, але вкрай необхідних комунікативних вмінь. Їм важко належним чином звернутися до дорослого або однолітка, перепитати, чітко висловитися, обґрунтувати свою думку, тактовно наполягти на своєму… Ці проблеми зумовлюють нервову напругу, стреси, розлади здоров’я, розвиток «комплексів» і труднощі в навчанні.

На жаль, і батьки, і педагоги часто недооцінюють величезне значення для розвитку дитини своєчасного набуття нею комунікативної компетенції, яка є запорукою соціалізації особистості та успішності в житті.

У Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні завдання мовленнєвого та комунікативного розвитку дітей зазначені серед пріоритетних. Та, намагаючись їх реалізувати, педагоги, зазвичай, приділяють основну увагу розвиткові саме розмовного мовлення, оминаючи його головну - комунікативну функцію, тобто не ставлячи перед собою завдання розвитку в дітей саме комунікативних здібностей.

На думку М.І.Лісіної, спілкування дитини з дорослим та з ровесником – різновиди єдиної комунікативної діяльності. Ці різновиди об’єднує предмет діяльності – інша людина, партнер дитини по спілкуванню, а також – продукт, яким виступає самопізнання й самооцінка через пізнання й оцінку партнера.

Водночас дослідниками спілкування між ровесниками у дошкільному віці виступали А.Г.Рузська, Л.М.Царегородцева, Л.Н.Галігузова, Н.І.Ганошенко, О.О.Смірнова, Д.Б.Годовікова, Н.Н.Авдєєва та ін. Вони підкреслюють специфічну роль у загальному психічному розвиткові дитини її спілкування з однолітками порівняно із спілкуванням із дорослими. Контакти із однолітками відзначаються невимушеним і розкутим характером, яскравим емоційним забарвленням. На думку колективу психологів під керівництвом А.Г.Рузської, у спілкуванні з ровесниками створюються умови, що забезпечують дитині самопізнання й самооцінку у тих видах діяльності, що відбувається спільно з ровесником.

Саме ці аспекти стали визначальними при виборі теми курсової роботи «Розвиток комунікативних якостей у дітей дошкільного віку».

Об'єкт дослідження: процес формування комунікативної компетенції у дітей дошкільного віку.

Предмет дослідження: психологічні умови формування комунікативної компетенції у дітей дошкільного віку.

Мета дослідження: вивчення особливостей спілкування дітей дошкільного віку та створення оптимальних умов для формування їх комунікативної компетенції.

Завдання:

- проаналізувати літературні джерела з проблеми дослідження;

- визначити поняття комунікативних якостей в психологічній науці;

- вивчити рівень комунікативної компетенції у дітей дошкільного віку;

- простежити динаміку зміни рівня комунікативної компетенції в процесі експериментальної роботи;

- проаналізувати отримані результати.

Для досягнення поставленої мети і завдань нами були використані наступні методи наукового дослідження:

- Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури;

- Методи масового збору матеріалу (бесіди, спостереження);

- Діагностичні методи;

- Психолого-педагогічний експеримент.

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів (теоретичного та практичного), висновків, списку використаних джерел та додатків.

Закрити

Розвиток комунікативних якостей дітей дошкільного віку

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.