Психологічні причини неуспішності молодших школярів
План
Вступ. 3
Розділ. І. Характеристика проявів зоціально-педагогічної занедбаності. 5
1.1. Причини соціально-педагогічної занедбаності 5
1.2. Ознаки та особливості педагогічної занедбаності. Ступені педагогічної занедбаності 8
1.3. Шляхи подолання педагогічної занедбаності 12
Розділ ІІ. Рання профілактика і корекція соціально-педагогічно занедбаних дітей 15
2.1. Педагогічна корекція занедбаних дітей. 15
2.2. Комплексна експрес-діагностика соціально-педагогічної занедбаності дітей 17
Висновки. 20
Література. 21
Додатки. 22
Вступ
Соціально-педагогічна занедбаність – це стан особистості дитини, який проявляється в несформованості у неї властивостей суб‘єкта діяльності, спілкування, самосвідомості і концентрованості. Виражається в порушеному образі „Я”. Цей стан обумовлений соціально-психологічними умовами, в яких розвивається дитина.
Проблема невстигання дітей молодшого шкільного віку у навчанні є досить актуальною в наш час.
Необхідність спеціального вивчення невстигаючих учнів потрібна для того, щоб створити умови для максимального розвитку кожної дитини, і особливо звернути увагу на учнів, які в тому чи іншому відношенні відстають від своїх ровесників. Звідси гостра практична необхідність навчитися та навчити педагогів приймати і розуміти важких учнів, допомагати їм в подоланні життєвих труднощів. В кожній школі є педагоги, досвід яких є прекрасним підтвердженням того, що педагогічними засобами можна багато чого досягти. Шляхи ранньої профілактики занедбаності, можливість рішення проблеми природними засобами являється найбільш раціональним і гуманним.
Для науки і практики важливе значення має розкриття психологічних та педагогічних причин виникнення педагогічної занедбаності.
Кириленко Г.А. виділив такі основні причини неуспішності школярів: переважання, недостатня ефективність уроків, неякісний облік та контроль знань, погані побутові умови, негативний вплив батьків, психологічний бар‘єр між учителем і учнем.
Визначний психолог Овчаров Р.В. досліджуючи проблему педагогічної занедбаності виділив три групи основних причин:
1 група – низький педагогічний і культурний рівень батьків, неблагоприємність в сім‘ї.
2 група – незнання педагогами дитини, умов її виховання в сім‘ї, недостатня індивідуальна робота для попередження відхилень розвитку.
Отже мета нашої роботи глибоко висвітлити причини, ознаки, особливості прояву педагогічної занедбаності.
Об‘єкт: діти молодшого шкільного віку.
Предмет: соціально-педагогічна занедбаність.