План

1. Основні правила-орієнтири роботи в психотерапевтичній групі.

2. Групи терапії поведінки в груповій психотерапії

3. Складові професійної підготовки групового психотерапевта

4. Відбір учасників у груповій психотерапії

5. Роль ведучого в групі

6. Основні принципи етики в груповій психотерапії

7. Терапевтичні фактори психотерапевтичного впливу групи

8. Імітаційна поведінка в груповій роботі

9. Завершаюча стадія роботи психотерапевтичної групи

10. Побудова та організація групової роботи

11. Мікронавики групового психотерапевта

12. Стаціонарні групи   

11. Мікронавики групового психотерапевта

Вони «прийшли» в групову психотерапію з індивідуальної роботи і призначені для створення згуртованості групи. Багато хто з них більш докладно описані раніше (Р.Кочюнас, 1999). Тут ми також будемо спиратися на опис мікронавиків, дане E.Nolan (1978).

1.Активне слухання.Слухання іншої людини залежить від наших установок. Навчитися правильно вислуховувати можна, ідентифікуючи в собі бар'єри, що заважають бути повністю уважним до слів іншої людини.

2.Переформулювання тверджень.Це повторення терапевтом своїми словами утвердження учасника групи без спотворення його думки з метою упевнитися, чи правильно терапевт розуміє його слова.

3.Пояснення.Виділення суті висловлювання учасника групи за допомогою спрощення цього висловлювання. Це допомагає учасникам краще розібратися в невизначених і суперечливих почуттях і думках, а також краще зрозуміти, про що йдеться. Пояснення особливо цінно на початковій стадії роботи групи при формулюванні проблем, що потребують вирішення, і індивідуальних цілей в групі.

4.Узагальнення.Зв'язування окремих моментів міжособистісної взаємодії та окремих елементів роботи групи. Воно надає напрямок роботі групи, робить її більш послідовною. Узагальнення особливо цінно після обговорення окремих тем, при закінченні занять групи.

5.Питання.Насамперед маються на увазі відкриті питання, які спонукають до самоаналізу. З їх допомогою можна заохочувати подальшу бесіду, отримувати інформацію, стимулювати мислення. У роботі групи значно ефективніше питання «хто?», «Що?» і «як?» («Що найгірше може з вами трапитися, якщо ви розповісте про це?» «Як ви відчуваєте страх відкидання в цій групі?»).

6.Інтерпретація.З її допомогою терапевт групи пояснює поведінку, почуття і думки учасників, їх взаємозв'язку. Інтерпретація спонукає учасників до більш глибокого самоаналізу, надає їм нову перспективу розуміння своєї поведінки. Перед інтерпретацією терапевт повинен відповісти собі на два питання: Чи правильна моя інтерпретація? Чи своєчасна моя інтерпретація?

7.Конфронтація.Це спонукання учасників звернути увагу на протиріччя в їх словах і діях, між окремими твердженнями, на розбіжність вербального та невербального поведінки. Конфронтація, яка допомагає усвідомити протиріччя, може допомогти учасникам групи щире аналізувати себе. Під час конфронтації повинна оцінюватися не особистість учасника, а його вчинки.

8.Відображення почуттів. Це розкриття змісту почуттів учасникам. Воно дозволяє учасникам групи знати, що терапевт почув їх і зрозумів те, що приховано за словами.

9.Надання підтримки.Воно означає підбадьорення учасників групи, що допомагає створювати безпечну атмосферу в групі, заохочує довіру. Підтримка обов'язково потрібна, коли учасник переживає кризу, коли він намагається змінюватися і сумнівається в плідності і конструктивності своїх зусиль і т.п.

10.Емпатія.Це ототожнення з учасниками групи, здатність побачити події через призму їх суб'єктивного світу. Воно стимулює згуртованість групи, показує зусилля терапевта зрозуміти учасників.

11.Фасилітація.Це заохочення відкритого спілкування в групі, допомогу учасникам в поступовому покладанні на себе все більшої відповідальності за хід роботи в групі. Терапевт допомагає учасникам відкрито виражати свої очікування і страхи, створює атмосферу взаємної довіри, в якій надається підтримка учасникам, які намагаються змінюватися або відкриває свої глибокі проблеми.

12.Висування цілей.Формулювання конкретних цілей групи і допомогу учасникам у визначенні конкретних особистих цілей. Це надає більш певний напрям активності групи (про формулювання цілей більш докладно буде говоритися при обговоренні роботи терапевта на початковій стадії роботи групи).

13.Оцінка.Це постійна оцінка що відбувається групового процесу та індивідуальної динаміки учасників. Після кожної зустрічі групи слід оцінити, що сталося з окремими учасниками і між ними, що має відбуватися під час наступної зустрічі. Терапевт повинен постійно запитувати себе, які зміни відбуваються в групі, які психотерапевтичні та антитерапевтичнісили діють в групі і т.п. Слід спонукати і самих учасників оцінювати те, що відбувається в групі. Це розширює самосвідомість учасників і допомагає краще зрозуміти, що відбувається в групі.

14.Реагування (зворотний зв'язок).Терапевт групи зобов'язаний конкретно і відверто реагувати на вчинки, почуття, висловлені думки учасників. Це допомагає їм створити більш чітке уявлення про те, як їх поведінка бачать інші, і тим самим заохочує розширення самосвідомості (про реагування більш докладно піде мова при обговоренні роботи групи на початковій стадії).

15.Інформування.Це вміння вчасно надати учасникам групи потрібні знання або дати поради, що допомагають знайти альтернативні способи поведінки. Про це більш детально вже говорилося при обговоренні інформування як одного з психотерапевтичних факторів групи.

16.Оберігання.Це захист учасників від непотрібного психологічного ризику в роботі групи, утримування від необдуманих вчинків, занадто глибокого саморозкриття, коли інші учасники групи не готові до достатнього розуміння.

17.Саморозкриття.Відкрите емоційне реагування терапевта групи на «тут і тепер» події, що відбуваються. Це сприяє більш глибокого спілкування в групі, підвищує взаємну довіру, допомагає учасникам зрозуміти, як можна належним чином показати себе. Розкриття терапевта в групі більш докладно буде обговорюватися нижче.

18.Моделювання.Демонстрація терапевтом своїми діями бажаного поведінки в групі. Така поведінка терапевта сприяє більш продуктивному поведінки учасників.

19.Використання пауз мовчання.Що виникають з ініціативи терапевта паузи мовчання допомагають учасникам сконцентруватися, глибше пережити емоційно інтенсивні події в групі, краще розібратися в собі і в груповому процесі.

20.Блокування.Це зупинка непродуктивноїповедінки в групі, наприклад, постійногозапитування, балаканини, втручання в особисте життя інших учасників, непродуктивних пауз і т.п.

21.Завершення.Це допомога учасникам групи у завершенні окремої зустрічі або всього курсу групової психотерапії. Терапевт групи повинен:

допомагати учасникам узагальнити набутий на окремій зустрічі або за весь час роботи групи досвід та ефективно застосовувати його в своєму повсякденному житті;

сприяти продовженню роботи учасників над собою в період між груповими зустрічами;

підготувати учасників до можливих психологічних труднощів, з якими вони можуть зіткнутися після закінчення роботи групи;

інформувати учасників, де вони можуть отримати додаткову допомогу.


12. Стаціонарні групи

Стаціонарні групи.Групи пацієнтів з гострими станами. Їх учасниками стають люди, що потрапили в психіатричну клініку в результаті різних гострих змін психічного стану - після спроб самогубства, що опинилися в стані психозу, що втратили контроль над поведінкою.

Групихронічнихпацієнтів. Це однорідні групи, що складаються з хворих на шизофренію, ендогенної депресією. Мета цих груп - поліпшення контакту пацієнтів з навколишнім світом. У них обговорюються питання, що стосуються навичок повсякденного життя і соціального пристосування.

Загальна група персоналу і пацієнтів. Її складають всі пацієнти однієї палати або відділення з лікуючим та обслуговуючим персоналом. У ній обговорюються питання, що стосуються життя пацієнтів у відділенні і їх співпраці з персоналом. Групи психотерапевтичної реконструкції особистості. Їх учасники - пацієнти з розладами особистості прикордонного та невротичного характеру.

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 14

Безкоштовна робота

Закрити

Групова психотерапія 2

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.