План

1. Типи і рівні психодіагностики

2. Проективні психодіагностичні техніки

Література

1. Типи і рівні психодіагностики

Психодіагностичні засоби найбільш розвинені в профконсультуванні. Залежно від тривалості діагностичної процедури, вмісту отримуваної інформації, мірі її надійності і достовірності можна виділити три рівні психологічної діагностики: експрес-діагностику, поглиблену діагностику, глибинну діагностику.

Результати експрес-діагностики не є підставою для оцінки профпридатної людини і виявлення психологічних протипоказань до конкретних професій. Використання експрес-діагностики недопустимо в цілях профвідбору. Поглиблена психологічна діагностика вирішує завдання:

прогнозування утруднення в навчанні, працевлаштуванні і професійній діяльності;

оцінки психологічної професійної придатності до різних типів професій;

виявлення психологічних протипоказань до конкретної професії;

уточнення оцінки нервово-психічного стану клієнта і виявлення прихованих психологічних відхилень.

Використання методів поглибленої психодіагностики доцільне в тих випадках, якщо:

професійні інтереси і схильності клієнта або слабо виражені, або недостатньо диференційовані;

існує протиріччя між професійними схильностями клієнта і його уявленнями про свої професійні здібності;

клієнт прагне вибрати професію, що пред'являє підвищені вимоги до людини;

консультантові потрібна об'єктивна інформація про клієнта, необхідна для надання йому психологічної підтримки.

Засоби дії, використовувані психологом, можна умовно розділити на два види: 1) вербальні і 2) невербальні.

До вербальних відносяться:

• структуризація ходу занять (одна з найважливіших функцій психолога). Це все висловлювання, які визначають хід програми заняття. Наприклад: «Про що ви сьогодні хотіли б говорити?»; «Чия сьогодні черга розповідати про себе?»; «Тема сьогоднішньої нашої розмови така-то і така-то». Висловлювання направлені на обмеження непродуктивної активності групи: «Чи не відволіклися ми від теми?»; «Ви це сказали у зв'язку з тим-то і з тим-то» і так далі

• збір інформації. Психолог використовує свої питання про різні параметри суб'єктивної модальності або повторює питання інших учасників групи;

• інтерпретація як найпоширеніший і неоднозначний прийом словесної дії. Вона може відноситися як до минулого, так і до актуального сьогодення клієнта. Це можуть бути прийоми віддзеркалення емоцій клієнта, конфронтація з ним, власне інтерпретація як постановка гіпотез про причини і наслідки поведінки клієнтів;

• переконання і переконання, які здійснюються безпосередньо і опосередковано;

• надання інформації;

• постановка завдань, які повинні виконувати клієнти. В даному випадку йдеться не стільки про активність психолога, скільки про стимуляцію членів групи до певного виду активності.

Висловлювання психолога визначають стосунки в групі у важких ситуаціях, до яких можна віднести наступні:

Агресивний клієнт в групі. Ефективним може бути прийом обговорення його проблематики, якщо клієнт сидить спиною до групи поза колом. Психолог обговорює цю ситуацію як етичне і психологічне завдання.

Клієнт, прагнучий до домінування і суперництва з психологом. Ефективним може бути прийом поперемінного ігнорування некоректувальних висловлювань, поведінки клієнта і несподіваного обговорення їх.

Наявність в групі пасивних клієнтів. У цій групі звичайним буває тривале мовчання. Мовчання може бути використане як спосіб демонстрації клієнтам ролі їх власної активності в груповій психокорекції, прагнення допомогти усвідомити свою відповідальність за протікання групових процесів. Тривале мовчання наводить до падіння напруження, яке воно створює спочатку і зниженню мотивації участі в груповій психокорекції.

Небажання клієнта говорити про себе. Психологові необхідно в цьому випадку стимулювати обговорення в групі цілей і завдань групової психокорекції і захисних установок.

Об'єднання окремих клієнтів в підгрупи - форма відмови від групової роботи. Ці факти психолог використовує як матеріал для обговорення в групі. Ці труднощі зменшуються у міру розвитку групи, коли активність психолога зменшується і переходить до клієнтів. Завданням психолога є орієнтування активності групи, її стимулювання.

В принципі психолог, з одного боку, емоційно приймає кожного окремого клієнта, з іншої - пред'являє групі певні вимоги. З цього виходить, що необхідний постійний контроль над співвідношенням згуртованості і напруженості в групі. Крім того, поведінка психолога має бути свого роду моделлю, зразком поведінки в груповій ситуації. Уважно слухаючи, звертаючи увагу на одне, ігноруючи інше, психолог сприяє створенню умов для появи змін свідомості і самосвідомості клієнтів.

До невербальних засобів відносяться: міміка, пантоміміка, жестикуляція, інтонація, проксеміка.

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 9

Безкоштовна робота

Закрити

Психодіагностика 18

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.