План

1. Психотехніка у класичному психоаналізі

2. Описання консультативного та психотерапевтичного процесу у класичному психоаналізі

3. Глибокий гіпноз та його індукція

1. Психотехніка у класичному психоаналізі

Психоаналіз (від психо... і аналіз), метод психотерапії і психологічне учення, що ставить в центр уваги несвідомі психічні процеси і мотивації. Був розроблений в кінці 19 - початку 20 століть австрійським лікарем З. Фрейдом. Від психоаналізу як конкретної теорії і методу психотерапії слід відрізняти фрейдизм, що зводить положення психоаналізу в ранг філософсько-антропологічних принципів. Окремі положення психоаналізу можна виявити у Ж. Шарко і П. Жане (психологічна теорія неврозів); ще в 1882 віденський психіатр І. Брейер показав, що можна досягти лікування важкої форми істерії, якщо за допомогою гіпнозу змусити пацієнта пригадати і "відреагувати" забуту їм травматичну ситуацію, що послужила джерелом неврозу. Пізніше Фрейд замінив гіпноз методом вільних асоціації, який і ліг в основу техніки психоаналізу. Було виявлено, що травматичні події, афектні переживання, бажання, що не виконалися, і тому подібне не зникають з психіки, а піддаються витісненню - активному видаленню зі свідомості в сферу несвідомого, де продовжують активно впливати на психічне життя, виявляючись часто в замаскованій, "зашифрованій" формі у вигляді невротичних симптомів. Останні розглядаються в психоаналізі як компромісні психічні утворення, виниклі в результаті зіткнення витиснених потягів з внутрішньою "цензурою", що протистоїть їм, є механізмом захисту свідомого "Я" проти небезпечних потягів і імпульсів. Такого ж роду компромісні утворення психоаналіз угледів в сновидіннях, помилкових діях (обмовках, описках і так далі), гостроті. Ці спостереження вивели психоаналіз за межі власний психіатрії і дозволили встановити зв'язок між нормальними і патологічними явищами психіки: у тих і інших психоаналіз виявив загальні психічні механізми символізування, заміщення, конденсації і інше.

З точки зору психоаналізу кожне психічне явище має бути розкрите в трьох аспектах - динамічному (як результат взаємодії і зіткнення різних психічних сил), енергетичному (розподіл зв'язаної і вільної енергії, залученої в той або інший процес; по аналогії з фізичною енергією психоаналіз вводить поняття про квантуме психічної енергії, її "зарядах" - катексисах, способах її розподілу і переміщення і тому подібне) і структурному. На першому етапі розвитку психоаналізу (кінець 90-х - початок 1900-х рр.) було розроблено вчення про різні форми і прояви психічної енергії з акцентом на сексуальних потягах (лібідо). Вчення про психічну структуру виникло в психоаналізі пізніше (З. Фрейд, "Я" і "Воно", 1921). Найбільш архаїчна, безособова, цілком несвідома частина психічного апарату отримала найменування "Воно". Це резервуар психічної енергії, "киплячий казан" потягів, прагнучих до негайного задоволення. Ця частина психіки пов'язана з соматичною областю, службовці для неї джерелом енергії потягів. Вона позбавлена контактів із зовнішнім світом і не знає відмінності між зовнішньою реальністю і суб'єктивною сферою. Друга психічна структура - свідоме "Я" формується як "відтиск" зовнішньої реальності на початковій масі потягів і імпульсів. Серед чинників формування "Я" особливу роль психоаналіз додає ідентифікації. "Я" - посередник між зовнішнім світом і "Воно", потягом і задоволенням. "Я" керується не принципом задоволення, а вимогами реальності, стримує ірраціональні імпульси "Воно" за допомогою різних захисних механізмів, заснованих на витісненні. До них відносяться проекція; реактивна освіта, побудована на амбивалентности потягів, при якому який-небудь потяг замінюється в свідомості на протилежне, зберігаючи в несвідомому свій первинний характер (несвідоме кохання виявляється як свідома ненависть, жорстокість - як надмірна доброта і тому подібне); інверсія - потяг, направлений спочатку на зовнішній об'єкт, під дією страху звертається людиною на самого себе. Третя психічна структура - "Понад-я" формується в результаті интроекции соціальних норм, виховних заборон і заохочень і виступає як джерело моральних установок індивіда. "Понад-я" функціонує переважно несвідомо, виявляючись в свідомості як совість; напруга, що викликається ним, в психічній структурі сприймається як почуття страху, провини, депресії, неповноцінності і тому подібне Після формування "Понад-я" весь психічний апарат починає функціонувати як ціле.

Поширення психоаналізу в Європі почалося після створення в 1908 Міжнародній психоаналітичній асоціації (з 1912 видавався журнал "Imago", з 1913 - "Internationale Zeitschrift fur Psychoanalyse") і особливо інтенсивно йшло після 1-ої світової війни 1914-1918. У 1920 був відкритий Психоаналітичний інститут в Берліні, що почав випускати професійних лікарів-аналітиків. З приходом до влади фашизму в 1933 психоаналіз піддається забороні в Германії, з 1938 - в Австрії. З того часу починається швидкий розвиток психоаналізу у Великобританії і особливо в США, куди емігрували більшість психоаналітиків з Європи. На США, де організовано понад 20 учбових і дослідницьких інститутів психоаналіз, доводиться близько 3/4 всіх публікованих літератури по психоаналізу.

Психоаналіз послужив відправним пунктом для розвитку багатообразного перебігу глибинної психології. Внутрішні протиріччя концепції психоаналізу у Фрейда і його послідовників привели до появи нових шкіл і напрямів - індивідуальної психології А. Адлера, аналітичної психології К. Г. Юнга і ін. На противагу однобічної орієнтації на несвідомі процеси отримала розробку т.з. эгопсихология (Х. Гартман і ін.), що затверджує відносну автономію свідомого "Я". Після 2-ої світової війни 1939-1945 розвиток психоаналізу в Європі проходило значною мірою під впливом ідеалістичної філософії екзистенціалізму, феноменології, неотомизма, в США - неофрейдизма. Спроби вживання методу психоаналізу характерні для ряду модерністських напрямів мистецтва і літератури 20 столітті: школи "потоку свідомості", сюрреалізму і ін.

Радянська психологія, відзначаючи, що психоаналіз ввів в науковий розгляд цілий ряд важливих явищ людської психіки (несвідомі процеси і мотиви, вплив переживань раннього дитинства на формування характеру і його патологічної деформації і ін.), критикує його за зведення різнотипних і мінливих стосунків між неусвідомлюваною вищою нервовою діяльністю і діяльністю свідомості до початкового антагонізму свідомості і несвідомого, за універсалізацію психоаналітичних понять і механічне перенесення їх в сферу соціальних явищ, що веде до психологизации людського суспільства, особи і культури.

Психоаналіз створений в кінці XIX століття австрійським ученим З. Фрейдом. Спочатку Фрейд займався фізіологічними дослідженнями, навіть винайшов метод фарбування нервових тканин, проте пізніше, побачивши непридатність даних знань в психологічному консультуванні, відмовився від якої-небудь опори на психофізіологічні дані в своїх роботах. У ранній період психоаналізу Фрейд спільно з Йозефом Брейером розробив катартический метод лікування неврозів, відносно якого пізніше став застосовуватися термін «абреакция». Переломною датою для психоаналізу вважається 24 липня 1895 року, коли Фрейду приснився сон, після якого він прийшов до виводу про те, що сновидіння мають сенс, будучи символічними повідомленнями з області несвідомого, і піддаються раціональному аналізу і тлумаченню. Надалі це привело до вживання Фрейдом методу вільних асоціацій.

Аж до 1910, коли психоаналіз підтримав психіатр з мірою До. Р. Юнг, цей напрям ігнорувався науковим світом. У першій половині ХХ століття від «класичного фрейдизму» відбрунькувалися ряд напрямів — До. Р. Юнга, Альфреда Адлера, Еріха Фромма і інших, що оспорювали ті або інші постулати Фрейда.

У СРСР пережив період бурхливого розквіту на початку 1920-х, коли І. Д. Ермаков відкрив Державний психоаналітичний інститут, видав переклади робіт Фрейда і Юнга. Потім був знехтуваний, як «буржуазне учення» і практично не розвивався. Багато ідей психоаналізу увійшли до сучасної психології і психотерапії (у тому числі так звані «неусвідомлювані форми вищої нервової діяльності» по Узнадзе, та інші).

Як напрям медицини комплементу психоаналіз активно практикується в країнах Західної Європи і в США. Проте в сучасній психотерапевтичній практиці західних країн поступово втрачає популярність, витісняється новішими, моднішими «авторськими методиками» (психодрама і ін.). Зробив істотний вплив і на формування ідей подальшої сексуальної революції.

Американська психологічна асоціація вважає психоаналіз лженаукою, а заняття психоаналізом — несумісним з членством в асоціації[джерело?]. В той же час, психоаналітичне відділення існує в Американській психіатричній асоціації. У США всяка особа, що бажає займатися психоаналітичною практикою, повинна мати вчену міру в медицині. У Західній Європі, сертифікація психоаналітика можлива і без обов'язкової медичної освіти[джерело?]. Джон Килстром в своїй статті «Фрейд все ще живий? Взагалі кажучи, ні» вважає, що вплив психоаналізу в даний час зійшов нанівець, і більший вплив Фрейд зробив на культуру, ніж на розвиток психології. Проте точка зору Килстрома залишається спірною.

Єство психоаналізу

1. Теорія людської поведінки, перша і одна з найбільш впливових теорій особи в психології. Зазвичай відноситься до класичного психоаналізу, створеного Зігмундом Фрейдом, але вживається також до будь-якої похідної, навіть теорії, що сильно відрізняється від нього, наприклад аналітичній психології Юнга або індивідуальній психології Адлера, які деякі вважають за краще позначати терміном неопсихоанализ.

2. Набор методів дослідження основних мотивів людини. Фундаментальний предмет вивчення психоаналізу — несвідомі мотиви поведінка, що бере почало в прихованих сексуальних розладах. Вони розкриваються через вільні асоціації, що висловлюються пацієнтом.

3. Метод лікування психічних розладів. Мета психоаналітика — допомогти звільненню пацієнта від прихованих (несвідомих) механізмів перенесення і опору, тобто, від шаблонів стосунків, не придатніших або створюючих специфічні конфлікти в реалізації бажань і адаптації до суспільства, що залишилися.

Психоаналітична техніка роботи і лікування психічних розладів викладена в П'яти основних клінічних випадках Фрейда.

Основні ідеї психоаналізу

 Несвідоме — особливі психічні сили, лежачі за межами свідомості, але керівники поведінкою людини.

 Свідоме — підкоряється несвідомому[джерело?], визначає вибір поведінки в суспільному середовищі, проте не цілком, оскільки сам вибір поведінки може ініціюватися несвідомим. Свідомість і несвідоме знаходяться в антагоністичних стосунках, в безконечній боротьбі несвідоме завжди перемагає. Психіка автоматично регулюється принципом задоволення, який модифікується в принцип реальності, і при порушенні балансу здійснюється скидання через несвідому сферу.

Пізніше Фрейд запропонував наступну структуру психіки:

 Его («Я»)

 Суперего («Понад-я»)

 Ід («Воно»)

Захисні механізми

Основна стаття: Захисні механізми

Зігмунд Фрейд виділив декілька захисних механізмів психіки:

 Заміщення

 Зворотна реакція

 Компенсація

 Витіснення

 Заперечення реальності

 Проекція

 Сублімація

 Раціоналізація

 Регресія

Структури і структурні механізми

 невроз — заперечення (Verneinung)

 психоз — відкидання (Verwerfung)

 перверсія — відмова (Verleugnung)

Комплекси

 Едіпов комплекс

 Комплекс кастрації

 Комплекс Електри

 Комплекс неповноцінності

Розщеплювання свідомості

Основна стаття: Розщеплювання свідомості

«Поняття розщеплювання розроблялося Фрейдом переважно в статтях „Фетишизм“ (Fetischismus, 1927), „Розщеплювання Я в процесі захисту“ (Die Ichspaltung im Abwehrvorgang, 1938) і в „Нарисі психоаналізу“ (Abriss der Psychoanalyse, 1938) у зв'язку з роздумами про психоз і фетишизм.» [1]

Стадії психосексуального розвитку

1. Оральна (0—1,5 років) — в особі виявляється лише Ід — бажання.

2. Анальна (1,5—3,5) — формується Понад-я — соціально обумовлені заборони.

3. Фалічна (3,5—6 років) — інтерес до статевої сфери, розвиток эдипова комплексу.

4. Латентна фаза (6—12 років) — час сексуального чекання.

5. Генітальна (12—18 років) — дорослішання

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 27

Безкоштовна робота

Закрити

Основи психотерапії 1

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22 та (050) 297–73–76
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.