Мета. Ознайомити учнів з дією множення, як знаходженням суми однакових доданків; із знаком множення.

Обладнання. Таблиці з малюнками для складання задач.

Хід уроку

І. Усний рахунок.

  • Полічити п'ятірками до 30; десятками до 100.
  • Що є спільного у таких прикладів: 10 + 10, 25 + 25, 30 + 30, 27 + 27?
  • Український «Гопак» танцювало 3 пари. Скільки всього дітей танцювало «Гопак»?
  • У Розкидайка під ліжком 4 пари черевиків. Скільки всього черевиків під ліжком?
  • На дереві сидить 5 пар голубів. Скільки голубів сидить на дереві?
  • У сорочці 2 рукави. На кожному рукаві по 1 ґудзику. Скільки ґудзиків на двох рукавах?
  • У піджаку два рукави. На кожному рукаві по 3 ґудзики. Скільки ґудзиків на двох рукавах?
  • II.Множення (ознайомлення з дією). Знак множення.

    1. Учні розглядають малюнок (№ 583). Учитель запитує:

    — Скільки всього вишень? Записує на дошці: 2 + 2 + 2 + 2 + 2=10.

    — Який приклад ми записали б, якби було 7 пар вишень, 8, 9? Учні розглядають першу записану суму. Пояснюють, що в ній є 5 доданків, кожний з яких дорівнює 2. Учитель пояснює, що додавання однакових доданків у математиці називається множенням. Показує, що цю суму однакових доданків можна записати так: 2 • 5 = 10. З'ясовується, що число 2 у цій сумі є доданком. Число 5 показує, скільки разів число 2 взято доданком. Крапка означає знак множення. Приклад читаємо так: 2 помножити на 5, дорівнює 10. Аналогічно записуються друга, третя і четверта суми.

    Ознайомлення з правилом.

    2. Виконання завдання № 584.

    3. Замінити приклади на множення прикладами на додавання (№ 585).

    4. Виконання завдання № 586.

    5. Самостійне розв'язування прикладів № 587.

    Фізкультхвилинка

    III.Розв'язування задач.

    1. Розв'язування і складання задачі за малюнками.

    Розв'язування учні записують у зошити додаванням і множенням.

    2. Розв'язування задачі № 588.

    Діти читають задачу. Знаходять основні слова. Зачитують запитання. Міркують так: ми не можемо дати відповідь на запитання задачі, бо спочатку маємо дізнатись, скільки всього батонів продали до обіду і після обіду. Для цього потрібно 14 + 28 = 42 (б.). Тепер від усіх батонів, а їх було 50, віднімемо 42 і дізнаємось скільки батонів залишилося у кіоску.

    Розв'язання записується діями на дошці і у зошитах.

    IV. Домашнє завдання.

    Розв'язати задачі № 589-590.

    V. Підсумок уроку.

    — Чого ви навчились на уроці?

    — Як записують суму однакових доданків?

    — Яким знаком позначається дія множення?

    — Прочитайте вирази: 2 • 2; 2 • 4; 2 • 5; 2 • 7; 2 • 9.

    Закрити

    Урок з математики. Дія множення. Знак множення

    Замовити дану роботу можна двома способами:

    • Подзвонити: (097) 844–69–22
    • Заповнити форму замовлення:
    Не заповнені всі поля!
    Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

    Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.