Мета. Виробляти в учнів навички і вміння застосовувати загальний прийом додавання двоцифрових чисел до випадків виду 76 + 4. Працювати над розв'язуванням задач на дві дії.

Обладнання. Числові картки, таблиці із завданнями для математичних ігор, таблиця з коротким записом умови задачі.

Хід уроку

І. Перевірка вмінь і навичок учнів.

1. За допомогою числових карток перевірити відповіді до прикладів № 502.

2. Перевірити складену і розв'язану учнями задачу (№ 503).

3. Математичний диктант.

  • Від числа 41 відняли невідоме число і отримали 23. Яке число відняли?
  • До невідомого числа додали число 15 і отримали 43. Яке невідоме число?
  • Від невідомого числа відняли 25 і отримали число 40. Яке невідоме число?
  • До числа 38 додали невідоме число і отримали 58. Яке число додали?
  • II. Математичні ігри.

    Гра «Мовчанка»

    Гра «З яких геометричних фігур складена людина?»

    ІІІ. Додавання виду 76 + 4.

    1. Учні розглядають записи на таблиці, пояснюють хід розв'язування.

    Хід міркування: у другому доданку немає десятків. Додамо одиниці другого доданка до одиниць першого доданка. Одержимо 7 + 3 = 10. Після цього до десятків першого доданка додаємо отримане число: 50 + 10 = 60.

    Коротко пояснюємо: 7 і З — 10, 50 і 10 — 60.

    Фізкультхвилинка

    2. Розгляд запису та пояснення розв'язання в підручнику (№ 504).

    3. Виконання завдання № 505.

    4. Перевірити відповіді прикладів № 505 (№ 506).

    5. Самостійне розв'язування прикладів № 508. (У цей час сильніші учні працюють над розв'язуванням завдання з логічним навантаженням (№ 509).

    Фізкультхвилинка

    IV. Розв'язування задач на дві дії.

    1. Розв'язування задачі № 507.

    Учні читають задачу. Учитель ставить запитання:

    — Про що запитується у задачі? Про що потрібно спочатку дізнатися, щоб відповісти на запитання задачі? Чи відомо, скільки відер води вміщується в одній бочці? (Не відомо.) А чи можемо ми про це дізнатися? Як? Складання плану розв'язування задачі.

    Розв'язати задачу діями. Розв'язок записати у зошити.

    2. Скласти задачу за малюнком і коротким записом умови.

    Після короткого аналізу задачі учні записують розв'язання задачі виразом.

    VДомашнє завдання.

    1. Розв'язати задачу № 510.

    2. Розв'язати приклади №511.

    VIПідсумок уроку.

    — Якого виду приклади ми навчились розв'язувати на уроці? — Поясніть, як обчислюватимете такі приклади: 34 + 6, 57 + 3, 72 + 8.

    Характеристика роботи

    Реферат

    Кількість сторінок: 3

    Безкоштовна робота

    Закрити

    Додавання виду 76 + 4. Розв'язування задач на дві дії. Урок

    Замовити дану роботу можна двома способами:

    • Подзвонити: (097) 844–69–22 та (050) 297–73–76
    • Заповнити форму замовлення:
    Не заповнені всі поля!
    Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

    Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.