Зміст

1. Звіт про проходження практики

2. Індивідуальний план проходження практики

3. План-конспект лекції

4. Аналіз і рецензія лекції одного з практикантів

5. Методичні розробки одного семінарського заняття

6. Аналіз семінарського заняття викладача-методиста

Список використаної літератури

План-конспект семінарського заняття

заняття з курсу „Математичне моделювання”

на тему „Вивчення міжнародних відносин і прикладне моделювання”,

Тема семінару „Вивчення міжнародних відносин і прикладне моделювання”

Семінарські заняття органічно доповнюють лекції. Основним цілями їх проведення є: забезпечення умов для поглиблення і закріплення знань студентів, набутих під час лекцій та у процесі самостійного опрацювання навчальної літератури, створення умов для колективного творчого обговорення найбільш складних питань навчального курсу, активізація самостійного вивчення наукової та методичної літератури, формування навичок самоосвіти, володіння методами аналізу фактів.

Мета семінарського заняття: формування розуміння у студентів, що одним із основних засобів застосування при дослідженні міжнародних відносин є математичне моделювання, яке виступає як комплексний засіб вивчення об’єкта шляхом побудови формально-тотожного йому пізнавального об’єкту, який відображає певні властивості; підготовка до застосування цих методів при написанні кваліфікаційних робіт студентів.

План семінару:

1.Моделювання і системність.

2.Поняття про логіко-інтуїтивне й формалізоване моделювання.

3.Застосування математичних засобів у прикладному вивченні міжнародних відносин:

a.Міри центральної тенденції;

b.Міри мінливості;

c.Коефіцієнт конкордації;

d.Регресійний аналіз;

e.Факторний аналіз;

f.Кореляційний аналіз.

Для виявлення вмінь та навичок студентів було розроблено лабораторну роботу, що розрахована на 45 хвилин. Також як роздатковий матеріал до другого питання семінару була розроблена схема міжнародних відносин, яка роздавалася студентам. Слід відзначити, що заняття проводилося в комп’ютерному класі, тому лабораторна робота виконувалася за допомогою комп’ютерної програми „MicrosoftExcel”. Як мотиваційний стимул використовувалася бальна система: за виконання лабораторної роботи можна було отримати 50 балів, що автоматично дорівнювало оцінці „5”. Також на початку семінару був проведений невеликий тест із 23 питань як діагностичний метод при перевірці знань. Таким чином, найбільш активні студенти мали змогу отримати відразу три оцінки. Це сприяло активізації студентів, розвитку їх творчих та комунікативних здібностей. Крім того, це сприяло і встановленню та налагодженню більш тісної співпраці між студентами та мною як педагогом.

Завдання

Завдання виконати на трьох окремих листах. Максимальна кількість балів – 50.

Дано вибірки:

1). 2).

і Х1 Х2 Х3 Х4 Х5
1 1 7 3 1 1
2 2 1 1 2 2
3 7 6 5 6 6
4 6 4 6 4 4
5 3 2 4 7 5
6 5 5 7 3 7
7 4 3 2 5 3
і хі уі
1 1 2
2 3 3
3 5 5
4 4 4
5 2 2
6 2 2
7 4 3
8 3 3
9 3 4
10 2 1
11 4 4


1. Для цих двох вибірок знайти характеристики:

міри центральної тенденції (середнє значення, мода, медіана);

міри мінливості (дисперсія, асиметрія, стандартне відхилення, ексцес);

побудувати три види графічного представлення (гістограма, графік, полігон значень);

проаналізувати відповідність чисельних і графічних характеристик;

визначити кореляцію Персона, коваріацію.

Розрахунки виконати трьома способами:

1)за допомогою елементарних математичних операцій, процедур і функцій;

2)за допомогою використання вбудованих функцій;

3)за допомогою використання пакету „Аналіз даних”.

До питання 2. Схема взаємодії різних складових розвитку комплексу міжнародних відносин

Тест

1. Обов’язковим елементом алгебри є:

A.система операцій, яка називається сигнатурою;

B.база даних;

C.мова маніпулювання даними;

D.система управління базами даних.

2. Ймовірність будь-якої події не перевищує:

A.100%;

B.10 умовних одиниць;

C.одиниці вимірювання величини;

D.1.

3. З якісної точки зору дисперсію дискретної величини можна вважати

A.середнім значенням величини;

B.математичним сподіванням величини;

C.мірою "розсіяності" значень величини;

D.місцем "скупчення" значень величини.

4. Чи можна стверджувати, що програма – це

A.алгоритм записаний на мові, яку „розуміє машина";

B.це комірка пам’яті машини;

C.будь-яке ключове слово мови програмування;

D. система команд процесора.

5. Коефіцієнт кореляції показує

A.значення другого коефіцієнта в формулах скороченого множення;

B.необхідність використання статистичних гіпотез;

C.ступінь залежності між величинами;

D.конкретне значення потужності декартового добутку.

6. Універсальна множина– це множина

A.якою можна замінити всі операції над множинами;

B.порожня;

C.множина всіх елементів даної предметної області;

D.яка є об’єднання двох даних множин.

7. Яка максимальна кількість стовпців в Excel?

A.64

B.128

C.256

D.512

8. Яка максимальна кількість рядків в Excel?

A.256

B.4096

C.16384

D.65536

9. Який знак вказує на те що посилання на рядок або стовпець є абсолютним?

A.&

B.€

C.$

D.@

10. Значення TRUE/FALSE повертає оператор...

A.Арифметичний

B.Порівняння

C.Текстовий

D.Посилання

11. З якого знаку починається формула Excel?

A.–

B.

C.=

D.+

12. Першим символом значення помилки є символ?

A.+

B.:

C.#

D.$

13. Скільки є способів побудови діаграми за виділеними даними?

A.1

B.2

C.3

D.4

14. До якого виду функцій належить функція ЕСЛИ?

A.Математична

B.Логічна

C.Текстова

D.Статистична

15 Завершення введення формули масиву виконується за допомогою комбінації клавіш...

A.Ctrl-Alt-Enter

B.Ctrl-Alt-Del

C.Ctrl-Shift-Enter

D.Alt-Shift-Enter

16. Яка функція вибирає число що найчастіше зустрічається в діапазоні чисел?

A.МЕДИАНА

B.МОДА

C.СРЗНАЧ

D.ДИСП

17. Сукупність, з якої вибирають елементи для обстеження, називається...

A.Генеральна

B.Вибіркова

18. Організуючи вибіркове обстеження, важливо уникнути...

A.Систематичної похибки

B.Випадкової похибки

C.Похибки репрезентативності

19. Якої похибки уникнути неможливо?

A.Систематичної похибки

B.Випадкової похибки

C.Похибки репрезентативності

20. До якого виду функцій відноситься функція ЧАСТОТА?

A.Математична

B.Логічна

C.Текстова

D.Статистична

21. Що з переліченого нижче не може означати „дані, представлені у порядку зростання”?

A.Варіаційний ряд

B.Ранжирований ряд

C.Впорядкована вибірка

D.Вибіркова вибірка

22. У якому розподілі частот потрібно вказувати інтервали?

A.Згрупований розподіл частот

B.Незгрупований розподіл частот

23. Якщо є розподіл частот але немає самого масиву даних, то який з способів графічного представлення розподілів не підходить в даній ситуації?

A.Графічне представлення розподілів за допомогою функції „Гистограмма"

B.Графічне представлення розподілів за допомогою „Мастера диаграмм”.

Результати проведення семінарського аналізу: студенти набули практичні вміння з математичного моделювання міжнародних відносин, обговорили питання семінару, в тому числі вступаючи у дискусії; студенти були активними, зворотній зв’язок був. Саме тому, я вважаю, що цілі семінарського завдання були досягнуті.

Характеристика роботи

Курсова

Кількість сторінок: 27

Безкоштовна робота

Закрити

Звіт про проходження педагогічної асистентської практики

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.