Характеристика роботи

Курсова

Кількість сторінок: 29

Платна робота

Ціна: 250.00грн.

Замовити роботу

Зміст

Вступ. 2

1. Історія проблеми заохочення і покарання у вихованні дітей. 3

2. Суть, види і форми заохочення і покарання. 7

3. Фізичне покарання. Покарання і прощення. 13

4. Умови ефективного використання заохочення і покарання. 18

Висновок. 26

Література. 27

Вступ

Успіх навчально-виховного процесу багато в чому залежить від майстерності вчителя керувати діями і поведінкою учнів, спрямовувати їх на досягнення цілей виховання і навчання. Таке керування здійснюється значною мірою завдяки методам стимулювання діяльності і поведінки учнів, основними з яких є заохочення і покарання.

В умовах гуманізації та демократизації освіти проблема визначення ролі, місця, форм та обсягу застосування методів заохочення і покарання стає надзвичайно актуальною. Проте огляд нинішнього стану проблеми показав, що досліджень щодо сучасної теорії і практики методів заохочення і покарання недостатньо.

Кожний, кому трапляється мати справу з дітьми, знає, що за допомогою заохочень і покарань вихователь добивається дисциплінованої, відповідальної поведінки дитини. У наші дні серед педагогів і широкої громадськості існують самі різні погляди на використання заохочень і покарань у вихованні дітей. Одні вважають, що треба якнайчастіше карати і як можна рідше заохочувати, інші, навпаки, радять частіше використовувати заохочення, карати ж лише зрідка. Деякі думають, що варто тільки заохочувати, а карати не треба зовсім. А є й такі, хто переконаний, що справжнє виховання – це виховання взагалі без яких би то не було заохочень і покарань.

Значення заохочень і покарань у системі виховних впливів дуже локальне, воно не належить до числа виховних засобів, що потрібні повсякденно і на кожному кроці. Цілком можливо, наприклад, на протязі дня, а іноді і цілого тижня працювати з класом, не використовуючи заохочень і покарань. У сім’ї ж, де склалися правильні взаємини між дорослими і дітьми, можна обходитися без заохочень і покарань значно більше. Мабуть, тут і з’являється переконання, що в принципі, в ідеалі заохочення і покарання не потрібні взагалі.

Серед вітчизняних робіт останніх років, в яких досліджується проблема заохочення і покарання, варто назвати дисертацію З.Палюх "Методи заохочення і покарання у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи України (20-ті роки ХХ ст.)" (К.,1999). Окремі питання особливостей застосування методів заохочення і покарання в родинному вихованні висвітлені в працях М.Стельмаховича, статтях Ю.Ашурка, О.Орлова, С.Файнберга. психологічні аспекти покарання сформульовані в працях В.Леві, Ю.Красовського та ін.

Мета роботи: з'ясувати сучасне бачення проблеми заохочення і покарання та розкрити вимоги до застосування цих методів виховання.

Закрити

Використання заохочення і покарання як методів виховання молодших школярів

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22 та (050) 297–73–76
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.