Зміст

1. Досвід правовиховної роботи Майківської ЗОШ

2. Структура правового виховання та освіти у Майківській загальноосвітній школі І-ІІ ступенів

3. Завдання правового виховання

4. Основні напрямки правового виховання

5. План проведення Тижня правових знань

6. Тематика позакласних заходів для учнів 1-4 класів

7. Тематика позакласних заходів для учнів 5-7 класів

8. Тематика позакласних заходів для учнів 8-9 класів

9. Тематика лекцій на правову тему

10. Тематика батьківських зборів

11. Конспект уроку з правознавства у 9 класі

12. Брейн – ринг «Конституція України — основний закон»

13. Загальношкільний виховний захід «Наш стяг — пшениця у степах, під голубим сплетінням неба»

14. Година спілкування «Профілактика правопорушень»

15. Батькам про права дитини (Матеріали батьківського всеобучу)

16. Матеріали стінгазети. Дитина має права людини

17. Матеріали до літературної стінгазети „Знай свої права, дитино!” (статті Конвенції ООН про права дитини у віршах)

18. Молодь та міліція (підлітку на замітку)

19. Опитувальник Сандри Бем з визначення маскулінності (фемінності)

20. Рольова гра «Учнівське самоврядування і захист прав учнів»

21. Запобігання злочинності серед неповнолітніх (Виступ на батьківських зборах)

22. Фотомозаїка досвіду роботи з правового виховання

23. Література

Конспект уроку з правознавства у 9 класі

Тема. Юридична відповідальність за правопорушення

Мета: повторити, закріпити та уза­гальнити матеріал теми: «Юридична відповідальність за правопорушен­ня»; виробляти вміння застосовува­ти правові знання для пояснення фактів навколишнього життя; вихо­вувати інтерес до предмета, вміння співпрацювати в колективі.

Обладнання: Конституція України; Кодекс України про адміністративні правопорушення; Кримінальний кодекс України; роздавальний ма­теріал для групової роботи з повто­рення матеріалу; матеріали для гри «Юридичний футбол».

Тип уроку: узагальнення та корекції знань.

ХІД УРОКУ

1. Актуалізація чуттєвого до­свіду та опорних знань учнів

Бліц-анкета

1) Чи здійснювали ви правопору­шення?

2) Який характер мало це правопо­рушення?

3) В якій галузі права воно було вчинено?

Результати анкети аналізуються, за ними проводиться бесіда.

1) Що таке правопорушення?

2) Які існують види правопору­шень?

3) Що таке юридична відповідаль­ність?

4) Які ви знаєте види юридичної відповідальності?

II. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети, завдань уроку

Учитель. Особа — це людина, яка формується у певному суспільстві та перебуває у певному зв'язку з ним. Будь-який вчинок, який порушує. встановлені та схвалені суспіль­ством правила, завдає шкоди іншим людям, є викликом суспільству; отож людина, яка знехтувала інтересами суспільства, не має морального права нарікати на те, що у відповідь на таку поведінку держава вживатиме до неї примусових за­ходів, які іноді можуть бути досить жорстокими.

Конституцією України встановле­но: діяння, які є злочинами, і від­повідальність за них може визнача­тися виключно законами України.

Ми вже знайомилися з матеріалами теми «Юридична відповідальність за правопорушення» протягом по­передніх уроків. Сьогодні ми повто­римо та узагальнимо вивчений ма­теріал.

Всі ви маєте твердо засвоїти, що ко­жен свій крок необхідно узгоджува­ти із законом, бо навіть дрібні пра­вопорушення небезпечні ще й тим, що людина перестає бути законо­слухняним громадянином. Як казав А. А. Бестужев-Марлинський: «У бі­ду потрапляють немов у прірву, раптом, але до злочину сходять по шаблях».

ІІІ. Повторення матеріалу, його систематизація та узагальнення

Клас ділиться на чотири групи, за кількістю розділів у таблиці, над за­повненням якої учні працюватимуть протягом уроку.

Учитель роздає кожній групі зразок таблиці, уточнює, над яким видом правопорушень працюватиме гру­па, і пояснює завдання, які мають диференційований характер.

1-й рівень — заповнити графу, вико­ристовуючи підручник.

2-й рівень — заповнити графу без ви­користання матеріалів підручника; вміти обґрунтувати свої твердження.

3-й рівень — заповнити графу, обгрунтувати свої твердженняй на­вести приклади з життя літератур­них творів, кінофільмів тощо.

Додаток 1.

Результати роботи обговорюються, вчитель підбиває підсумки, учні заповнюють інші графи таблиці, слу­хаючи своїх товаришів. Виставля­ються оцінки.

Гра «Юридичний футбол»

Наступний етап уроку — юридична гра «Юридичний футбол». На цьому етапі, окрім повторення матеріалу, відбувається формування вміння використовувати правові знання для пояснення фактів навколиш­ньої дійсності.

Клас ділиться на дві команди, в яких визначаються «нападаючі», «захис­ники» й «воротар». Завдання можуть завчасно готуватися самими учнями або вчителем.

Нападаючий команди, якому за же­ребом випало виступати першим, ставить запитання (задачу) групі за­хисту іншої команди. Якщо захист відповідає правильно, його команда отримує право ставити запитання, якщо ні — запитання «пасується» во­ротарю. Якщо й воротар не знає від­повіді, команді зараховується «гол».

Якщо захист надає відповідь, але не дуже упевнений у правильності від­повіді, він «відпасовує» запитання воротареві, арбітр оцінює останню відповідь.

Командам нараховуються набрані ними під час гри бали.

Гравцям команди арбітр (учитель) може присуджувати окремо додат­кові бали за вдало поставлені запи­тання (задачі), а також за правильні відповіді (рішення). Інформаційні картки (20 шт.) із завданнями дода­ються.

1-а команда: №№ 1 —10. 2-а команда: №№ 11-20.

За підсумками гри виставляються оцінки.

Інформаційна картка 1

Директор виключив зі школи учня за те, що він після уроків бешкету­вав на вулиці. Чи правомірним є це рішення? До якого виду відповідальності на­лежить стягнення, накладене ди­ректором школи на учня?

Інформаційна картка 2

Які, на вашу думку, види відпові­дальності мають місце в таких ви­падках:

а) учень випадково розбив м'ячем вікно школи;

б) громадянин перейшов вулицю на червоне світло.

Інформаційна картка З

Яка з наведених видів відповідаль­ності є цивільно-правовою?

а) Відповідальність, що настає за скоєння злочину;

б) відповідальність, що настає в результаті заподіяння шкоди майну;

в) відповідальність, що настає за порушення громадського по­рядку.

Інформаційна картка 4

Дайте визначення поняттям.

Правопорушення — це...

Дієздатність — це...

Інформаційна картка 5

До яких видів злочинів належать:

а) вбивство;

б) образа:

в) пограбування;

г) розбій?

Інформаційна картка 6

Як кваліфікувати злочин, про який йдеться у нижченаведених прислів'ях?

ü«Без дозволу взяв, нікому не сказав».

ü«Той крав, хто крав, і той, хто вкривав».

Інформаційна картка 7

Чи відповідають наведені нижче прислів'я нормам існуючого зако­нодавства?

«Злочин від незнання — ще не злочин».

«Знайшов, та не віддав — одна­ково, шо вкрав».

«Вкрасти у злочинця — не зло­чин».

Інформаційна картка 8

Чи правильне наведене твердження?

1 Дисциплінарні стягнення, догану чи звільнення можна застосувати через два місяці після скоєння зло­чину (правопорушення).

Інформаційна картка 9

Чи правомірні такі твердження:

а) дієздатність настає з 14 років;

б) правоздатність настає з 15 років?

Інформаційна картка 10

Який із наведених злочинів є най­більш суспільно небезпечним?

а) Крадіжка;

б) грабіж;

в) розбій.

Інформаційна картка II

Які на вашу думку, види відпові­дальності мають місце в таких ви­падках:

а) громадянин продавав учням наркотичні речовини;

б) робітник без поважних причин не з’явився на роботу?

Інформаційна картка 12

Уявіть, шо ви директор підприєм­ства. Один із ваших працівників постійно спізнюється на роботу без поважних причин.

1). Якими будуть ваші дії?

2) Яку відповідальність має понес­ти працівник?

Інформаційна картка 13

За яке з правопорушень настає ад­міністративна відповідальність?

а) Крадіжка:

б) запізнення на роботу без поваж­них причин;

в) перехід вулиці на червоне світло?

Інформаційна картка 14

Дайте визначення поняттям.

Юридична відповідальність — це...

  • Правоздатність — це...
  • Інформаційна картка 15

    До яких видів злочинів належить:

    а) захоплення заручників;

    б) крадіжка;

    в) зґвалтування;

    г) шахрайство?

    Інформаційна картка 16

    Про які пом'якшуючі чи обтяжуючі обставини йдеться у наведених при­слів'ях?

    ü«Будинок палає, а крадій краде».

    ü«Повинну голову меч не січе».

    Інформаційна картка 17

    У кожному з наведених висловів визначте вид цивільно-правової відповідальності.

    1) Один відповідає за всіх і всі за одного.

    2) Кожен відповідає сам за свою долю.

    3) За великі дитячі пустощі від­повідають батьки.

    Інформаційна картка 18

    Чи правильне твердження? Адміністративні стягнення:

    1) попередження;

    2) штраф;

    3) адміністративний арешт;

    4) конфіскація певного майна;

    5) позбавлення спеціальних прав;

    6) виправні роботи, які можуть бути накладені через три місяці з дня вчинення правопорушення.

    Інформаційна картка 19

    Кримінальна відповідальність на­стає:

    а) з 14 років — за__;

    б) з 16 років —за__;

    в) з 18 років — за__.

    Інформаційна картка 20

    Кілька туристів побували у Софіївському парку. Там вони поміти­ли дерева, спотворені написами імен та інших виразів. Туристи вирі­шили увіковічнити також свої імена на одному з дерев парку.

    Оцініть їхні дії з точки зору моралі та права.

    IV. Підбиття підсумків уроку

    V. Домашнє завдання

    Повторити матеріали розділу IV під­ручника, підготуватися до тематич­ного оцінювання.

    Додаток 1.

    Дисциплінар­ний проступок Цивільне право­порушення Адміністративне правопорушення Криміналь­ний злочин
    Вид відпові­дальності
    Об'єкт захисту
    Вік, з якого можливе при­тягнення до відповідаль­ності
    Шкода, завдана суспільству
    Органи, що мають право застосовувати покарання, накладати стягнення
    Види покарань чи стягнень

    Характеристика роботи

    Курсова

    Кількість сторінок: 58

    Безкоштовна робота

    Закрити

    Організація правового та превентивного виховання школярів

    Замовити дану роботу можна двома способами:

    • Подзвонити: (097) 844–69–22
    • Заповнити форму замовлення:
    Не заповнені всі поля!
    Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

    Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.