План

1. Мультимедійні технології. Основні поняття.

2. Особливості використання мультимедійних технологій в освіті.

3. Засоби мультимедійних технологій навчання.

4. Мультимедійний урок. Специфіка проведення у початковій школі.

5. Структура мультимедійного уроку у початковій школі.

6. Мультимедійна презентація. Поняття та структура.

7. Методика підготовки мультимедійних презентацій вчителем початкової школи.

8. Використання відеоматеріалів на уроках.

9. Поняття відеоуроку та його структура.

10. Методика підготовки навчального відео.

5. Структура мультимедійного уроку у початковій школі.

Для підготовки та проведення уроку в початковій школі із застосуванням комп’ютера вчителю слід знати структуру пропонованого уроку, зміст кожного етапу. Мультимедійний урок (комбінований) в початковій школі складається з логічно- обґрунтованих частин, які мають таку послідовність: - оголошення теми уроку; - вступ (вступна бесіда); - пояснення нового матеріалу з використанням мультимедійної демонстрації; - формування практичних навичок; - тестові завдання; - підведення підсумків уроку. Послідовність частин (кроків) може змінюватись. Незмінними кроками є: тема уроку, вступ (вступна бесіда), тестові завдання, підсумки уроку. Наведемо приклад застосування мультимедійних технологій під час здійснення кожного етапу уроку в початковій школі. 

Оголошення теми уроку: на екрані з’являється запис теми уроку. Учитель разом з дітьми читає запис. Вступ (вступна бесіда): на екрані з’являються головні герої, які розповідатимуть про тематику уроку. Вони вітаються з учнями, ведуть між собою та учнями діалог відповідно до теми уроку. Учитель (за бажанням) може продовжити з учнями цей діалог. Пояснення нового матеріалу з використанням мультимедійної демонстрації: на слайдах розташовується необхідна тестова, графічна, відеоінформація. Учні можуть слідкувати за зображенням разом з головними героями. Формування практичних навичок: використовуються тренажери або прикладне програмне забезпечення. Аналіз виконуваних дій: питання головних героїв до учнів. Учні відповідають самостійно, іноді – за допомогою підказок на моніторі або з допомогою вчителя. Учитель може доповнити аналіз власними питаннями, завданнями. Тестові завдання (завдання): питання для перевірки знань матеріалу уроку з варіантами відповідей. Підведення підсумків уроку: діалог головних героїв. Учитель, за бажанням, може продовжити з учнями цей діалог.


6. Мультимедійна презентація. Поняття та структура.

Мультимедійна презентація — набір слайдів і спецефектів (слайд-шоу), текстовий вміст презентації, нотатки доповідача, а також роздатковий матеріал для аудиторії, що зберігаються в одному фай

При створенні презентацій слід дотримуватись певних «класичних» етапів: 

1. Визначення мети й завдань презентації. 

2. Складання докладного плану презентації. 

3. Занотовування основних текстових блоків. 

4. Визначення приблизної кількості слайдів. 

5. Визначення стилю та оформлення слайдів. 

6. Введення та форматування тестових блоків. 

7. Додавання до слайдів графічних та ілюстративних об’єктів. 

8. Встановлення ефектів анімації. 

9. Додавання звукового супроводу. 

10. Попередній перегляд презентації автором. 

Структура та зміст презентації теж повинні відповідати вимогам: 

- Викладайте матеріал стисло, з максимальною інформативністю тексту. 

- Використовуйте слова і скорочення, уже знайомі учням. 

- Не перевантажуйте цифрами і фактами. 

- Ретельно структуруйте інформацію. 

- Використовуйте короткі та лаконічні заголовки, марковані та нумеровані списки. 

- Подавайте важливу інформацію (наприклад, висновки, визначення, правила тощо) крупним та виділеним шрифтом і розташовуйте у верхньому куті слайду. 

- Розміщуйте другорядну інформацію внизу слайда. 

- Відводьте кожному положенню (ідеї) окремий абзац. 

- Викладайте головну ідею в першому рядку абзацу.

Сучасні інформаційні технології навчання 

Використовуйте табличні форми подання інформації (діаграми, схеми) для ілюстрації найважливіших фактів, що дасть змогу подати матеріал компактно й наочно. - Графіка має органічно доповнювати текст. - Пояснення треба розміщувати якнайближче до ілюстрацій, із якими вони мають з'являтися на екрані одночасно. - Інструкції до виконання завдань необхідно ретельно продумати щодо їх чіткості, лаконічності, однозначності. - Використовуйте емоційний фон (художня проза запам'ятовується краще, ніж спеціальні тексти, а вірші — краще, ніж проза). - Усю текстову інформацію потрібно ретельно перевірити на відсутність орфографічних, граматичних і стилістичних помилок. - Продуктивність навчання збільшується, якщо одночасно задіяні зоровий і слуховий канали сприйняття інформації (зарубіжні джерела це називають принципом модальності). Тому рекомендується там, де це можливо, використовувати для тексту й графічних зображень звуковий супровід. Дослідження свідчать, що ефективність слухового сприйняття інформації становить 15 %, зорового – 25 %, а їх одночасне залучення до процесу навчання підвищує ефективність сприйняття до 65 %. Вибираючи шрифти, слід керуватися такими відомостями: - Вибраний шрифт визначає вплив повідомлення на слухачів. Для серйозної аудиторії та повідомлень обирайте класичний шрифт (наприклад TimesNewRoman); для радісних повідомлень – «веселий» шрифт (наприклад ComicSans MS). - Шрифти з зарубками (TimesNewRoman і Bookman) легко читаються, тому їх використовують для друку великих обсягів тексту. Шрифти без зарубок (Arial і Verdana) простіші, тому вони краще виглядають у заголовках та колонтитулах. - Створюючи презентації для перегляду в електронному вигляді або показу слайдів, використовуйте шрифти, які гарно виглядають на екрані.


7. Методика підготовки мультимедійних презентацій вчителем початкової школи.

Поради щодо створення ефективної презентації: 1. Перш ніж приступити до роботи над презентацією, потрібно добре розуміти, про що ви збираєтесь розповісти. 2. У презентації не повинно бути нічого зайвого. Кожний слайд повинен представляти собою необхідну ланку розповіді і працювати на загальну ідею презентації. 3. Користуйтесь готовими шаблонами під час вибору стиля символів та кольору фону. Не бійтесь творчого підходу. Експериментуйте під час розміщення графіки та створення спецефектів.Сучасні інформаційні технології навчання Лекція 2 7 4. Додаткові ефекти не повинні перетворюватись на самоціль. Їх потрібно звести до мінімуму та використовувати тільки з метою привернути увагу глядача до важливих моментів демонстрації. Звукові та візуальні ефекти ні в якому разі не повинні виступати на передній план та перекривати корисну інформацію. 5. Під час утворення мультимедійних презентацій необхідно враховувати особливості сприймання інформації з екрана комп’ютера. 6. Необхідно підтримувати єдиний стиль показу інформації. Кожен слайд презентації повинен мати заголовок. Краще обмежитись двома або трьома шрифтами для всієї презентації. Тексти презентації не повинні бути великими. Корисно використовувати різні маркери. 7. Рекомендується використання кольору в презентації. Найбільш ефективно виділяти окремі частини тексту, клітини таблиці чи всю таблицю кольором. 8. Презентація повинна бути доступною та композиційно цілісною. Під час демонстрації матеріалу потрібно виділити декілька важливих моментів і час від часу повертатися до них, щоб висвітлити питання з різних боків. Це гарантує потрібне сприймання інформації учнями. Не бійтеся повторити свою думку, якщо бажаєте, щоб її засвоїли.

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 13

Безкоштовна робота

Закрити

Інформаційні технології в освіті 2

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.