План

1. «Місце, де я живу» (1 клас). Зміст та методика опрацювання. 

2. «Ознаки весни» (2 клас). Зміст та методика опрацювання. 

3. «Що таке енергія» (3 клас). Зміст та методика опрацювання. 

4. «Україна на карті світу. Карта України» (4 клас). Зміст та методика опрацювання. 

5. «Що ми знаємо про нашу країну - Україну» (1 клас). Зміст та методика опрацювання.

- Як ви вважаєте, чи має енергію стиснена пружина, піднятий камінець, натягнута тятива лука? Так, адже всі перелічені тіла здатні виконати роботу.

Приведена в дію стиснута пружина дитячого іграшкового пістолета рухає кульку; камінець, падаючи з висоти, робить у ґрунті заглибину; натягнута тятива лука штовхає стрілу.

Отже, завдяки енергії та її перетворенню виконується робота

1. Робота за підручником (с. 60–63) — Пригадайте! Що таке навколишній світ? — Пригадайте, до якої групи корисних копалин належать природний газ, нафта, кам’яне вугілля. — Як ваші родини використовують енергію? — Погляньте довкола. Світ, у якому ми живемо, складає не лише природа. Навколо нас — світ, створений руками енергійних людей. Він виник завдяки їхньому розуму, праці, фантазії та винахідливості. Поміркуйте! Яку людину ми називаємо енергійною? Вітер переносить опале листя і гойдає дерева, хвиля перекочує каміння, руйнує берег, людина несе вантаж, тобто виконується певна робота. Зрозуміло, що жодну роботу не можна виконати без витрат енергії. Що ж таке енергія?

2) Робота в парах — Складіть перелік побутових приладів, для роботи яких потрібна енергія. — Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?

ІV. Закріплення та систематизація набутих знань про об’єкти і явища природи 1)Розпізнай джерело енергії за його описом. Встанови відповідність. А Ці джерела енергії знаходяться під землею або біля її поверхні. Їх використовують для опалення приміщень, руху машин, виробництва електроенергії. Їх запаси не є безмежні. Б Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав: “У тебе немає ані смаку, ані кольору, ані запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не відаючи, що ти таке… Ти – найбільше багатство на світі ”. Про яке джерело енергії йдеться у казці “Маленький принц ”? В Україні здавна використовували цю енергію - за її допомогою мололи зерно на борошно, вона використовувалася на кораблях. Г Це основне джерело енергії на Землі. Без цієї енергії не було би життя на Землі.

1.Променева енергія Сонця 2. Енергія вітру 3. Енергія падаючої води 4. Енергія корисних копалин

2)Встановіть відповідність між назвами джерел енергії та їх видами.

1. Природний газ. 2. Вітер. 3. Вугілля. 4. Вода. 5. Сонце. 6. Торф. 7. Нафта

Відновлювальні Невідновлювальні

1)Обери та познач одне правильне твердження.

1.Невичерпним джерелом енергії є… □ Вітер □ Нафта □ Природний газ

2. Вичерпним джерелом енергії є… □ Сонце □ Вода □ Вугілля

3. Електрична енергія увімкненої лампочки перетворюється в енергію… □ Теплову □ Світлову □ Руху

VІ. Підсумок уроку

Прочитайте висновки на с. 63 — Завдяки чому люди змінюють навколишній світ? — Доведіть, що для виконання роботи потрібна енергія. — Поясніть, чому без енергії життя на Землі неможливе. — Які види енергії використовуються людьми на нашій планеті?


«Україна на карті світу. Карта України» (4 клас). Зміст та методика опрацювання.

Мета: поглибити знання учнів про розташування України на карті світу, півкуль і Європи; засобами практичної роботи допомогти школярам уявити протяжність кордонів України; закріплювати вміння працювати з контурною і фізичною картами; прищеплювати любов до

Хід уроку

І. Хвилинка спостережень за природою. Повторення вивченого. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок - Яка зараз пора року? - Який місяць? - Тепло чи холодно на дворі? - Який стан неба? - Яка температура повітря сьогодні? - Чи були сьогодні на протязі дня опади?

II.Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і мети уроку — У чому полягає цінність природи для життя людини? Наведіть приклади. — Доведіть залежність людей від стану навколишнього середовища. — Земля — спільний великий будинок усіх людей на світі. У нас під ногами одна загальна підлога — земна поверхня. У нас, в усього людства,— одна на всіх велетенська лампа, вона ж — пічка — Сонце. У нас спільний водопровід — дощові і снігові хмари. І вентилятор теж один на всіх — вітер-вітрило.

Наше загальне завдання — берегти наш спільний будинок.

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про розташування України на карті світу, півкуль і

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення нового навчального матеріалу

1. Бесіда з елементами розповіді

Різні в світі є країни, різні люди є на світі.

Різні гори, полонини, різні трави, різні квіти...

Є з усіх одна країна найрідніша нам усім.

То — прекрасна Україна, нашого народу дім.

— У якій частині світу ми живемо?

— У якій півкулі знаходиться Європа?

— Покажіть на карті світу Європу.

— Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?

— Покажіть на карті півкуль Європу.

— Чи можна визначити, де розташована Україна? Чому?

— На якій же карті можна добре побачити всю Україну?

— Погляньте, діти, на карту України.

2. Практична робота

— Знайдіть Україну на карті світу, півкуль і Європи.

— Порівняйте зображення нашої країни на карті світу, карті півкуль і Європи та карті України.

На якій же карті можна добре побачити всю Україну, її кордони з іншими країнами, моря, річки, болота, водосховища, великі міста, гори, височини та низовини? Чому саме?

3. Робота за підручником (с. 101–103)

Учні працюють за завданнями підручника на с. 101–102.

Виконують практичні роботи на с. 102–103.

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 103.

— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

4. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення та систематизація набутих знань про об’єкти і явища природи

1. Практична робота «Нанесення на контурну карту кордону України та її

— Відгадайте загадку: «Держави без людей, міста без будівель, ліси без дерев, моря без води. Що це?» (Географічна карта) — Візьміть указку (олівець) і проведіть нею по всіх кордонах України. (Один учень працює з картою України на дошці, решта — з картами в зошиті.) — Яке місто є столицею нашої держави?

Учні самостійно наносять на контурну карту кордон України та її столицю.

2. Розгадування кросворда

1. Зменшена в мільйони разів модель Землі. (Глобус) 2. Зменшене в багато разів зображення всієї земної кулі або її окремих частин. (Карта) 3. Держава, яка має найдовший спільний кордон з Україною. (Росія) 4. Частина світу, на якій розташована наша Батьківщина. (Європа) 5. Столиця нашої Батьківщини. (Київ) 6. Найбільша річка України? (Дніпро) 7. Найвища точка українських Карпат. (Говерла) — Яке слово прочитали по вертикалі? (Україна)

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 17

Безкоштовна робота

Закрити

Методика викладання природознавства 15

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.