План

1. «Місце, де я живу» (1 клас). Зміст та методика опрацювання. 

2. «Ознаки весни» (2 клас). Зміст та методика опрацювання. 

3. «Що таке енергія» (3 клас). Зміст та методика опрацювання. 

4. «Україна на карті світу. Карта України» (4 клас). Зміст та методика опрацювання. 

5. «Що ми знаємо про нашу країну - Україну» (1 клас). Зміст та методика опрацювання.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і мети уроку

- Давайте розглянемо картину відомого художника Р. Романова «Краса природи навесні»

- Які емоції вона у вас викликає?

- Які ознаки весни зображенні на картині?

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, чому весну поділяють на три періоди.

«Знати»: Основні ознаки весни, мати уявлення про відмінності весни від інших пір року»

«Вміти»: визначати основні ознаки весни.

IІІ. Сприймання та усвідомлення нового навчального матеріалу

1. Робота за підручником (с 100-101)

— Розгляньте малюнки-схеми на с. 100. Пригадайте! Як змінювалася тривалість дня і ночі впродовж осені та зими? Що таке погода? — 23 березня — день весняного рівнодення. Тривалість дня і ночі становить по 12 годин. Потому тривалість дня починає збільшуватися, а тривалість ночі — скорочуватися. — Запам’ятайте приказку: «У березні день із ніччю однакові». — Розгляньте фотографії. Розкажіть, які весняні природні явища зображені на фотографіях? {Льодохід, повінь) — Як змінюється погода навесні? — Синьокрила Сойка запитує: «Чи знаєте ви, на які періоди поділяють весну?». — Весну поділяють на три періоди: рання весна — весна світла, справжня весна — весна води, розквіт весни — зелена весна. Перший період весни — рання весна — розпочинається ще в лютому. Щоразу довшим стає день, більше світла приносить яскраве сонячне проміння. Це справжнє свято світла. Тануть сніги, скресає крига на водоймах. Другий період весни починається після дня весняного рівнодення. Повністю зійшли сніги. Скресла крига на всіх водоймах. На річках закінчився льодохід. Скрізь біжать, даюрчать талі води. Рівень води у річках підвищується. Річки виходять зі своїх берегів. Це — весняна повінь. — Третій період — розквіт весни — найдовший, поступово наприкінці травня переходить у літо.

2. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення та систематизація набутих знань про об’єкти і явища природи

Встановіть відповідність між назвою місяця і його описом.

березень квітень травень

А Його назва пов’язана з цвітінням квітів. Дзвінкий, променистий місяць чистоти, очищення природи, її розквіту. У лісі розпускається медунка. Зацвітає сіра вільха – із розкритих шишок сиплеться жовтий пилок. Убездонному небі тріпочуть жайворонки. Перші концерти дають жаби. Все частіше і частіше посміхається сонечко. Б Місяць назвали так тому, що в цей час «плаче» береза. Місяць – ранок весни і ранок року. Це місяць – «сонцегрій», «весновій», «вітроніс». З’являються молочно – білі дзвіночки пролісків, цвіте ліщина, мати-й- мачухи. У річках нереститься риба, вилазять погрітися з вуликів бджоли. Повертаються до рідних домівок лелеки. Прокинулися їжаки. В Його назва пов’язана з буянням трав. Незважаючи на круті примхи погоди, природа постає в усій своїй красі — довколишній світ чарує буйним цвітінням, князюванням трав, багатоголоссям пташиного царства. Повінь заливає луки, буяє білосніжна конвалія, прилітає іволга, несучи на своєму хвостикові літо.

2) Прочитайте вірш А.Костецького. Запам’ятайте й назвіть якомога більше ознак весни. Все прокидається поволі, Зі сну зимового встає Радіє гай, радіє поле, Земля поталу воду п’є. Скресає і щезає крига, Бурульки падають з дахів. А вітерець прозорокрилий Додому підганя птахів. У лісі, на галяві теплій, Поміж ялинок запашних, Уперше спалахнув метелик, Тендітний вогничок весни

V. Застосування набутих знань і умінь про об’єкти і явища природи 1) Пронумеруй послідовність змін у неживій природі. Сонячні промені прогрівають землю. o Земля звільняється від снігу o Сонце рухається по небу вище. o На річках скресла крига. o З кожним днем стає тепліше.2) Виконай тестове завдання.Обери чотири правильні відповіді.

З приходом весни в природі відбуваються такі зміни: А) Сонце піднімається все вище над горизонтом. Б )День після 21 березня починає зменшуватися, а ніч збільшуватися. В) Птахи повертаються додому. Г )Температура повітря поступово знижується. Ґ )Дерева прокидаються від зимового сну. Д) У березні з’являються квіти

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія — Коли настає весна? — Назви ознаки весняної погоди? — Які їх відмінності від зимової— Які причини зміни погоди? — Чому підвищилась температура повітря?

VII. Домашнє завдання С.100-101.

— Придумайте символи для кожного весняного місяця. Порівняйте весняні місяці. Складіть казку про них.


«Що таке енергія» (3 клас). Зміст та методика опрацювання.

Мета: формування увлення в дітей про енергію; формувати науковий світогляд; роз­вивати пам’ять, мовлення учнів, уміння аналізувати й порівнювати; виховувати бережливе ставлення до невідновлюваних джерел енергії.

Обладнання: мультимедійна презентація, картки зі словами для асоціативного куща, ритмічна мелодія для фізкультхвилинки.

Хід уроку:

І. Хвилинка спостережень за природою. Повторення вивченого. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

- Яка зараз пора року? - Який місяць? - Тепло чи холодно на дворі? - Який стан неба? - Яка температура повітря сьогодні? - Чи були сьогодні на протязі дня опади?

— Сьогодні ми з вами починаємо вивчати нову тему яка називається «Сонце — джерело енергії на Землі».

У цій темі ви дізнаєтеся:

- Що таке енергія? - Які бувають джерела енергії? - Чому Сонце називають найпотужнішим джерелом енергії? - Як можна економити енергію в побуті?

II.Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і мети уроку

1)Розгадування кросворда По дроту гуляє, Темряву розганяє. (Електрика) Масляниста рідина, З різким запахом вона, Темно-бурий колір має, Під землею залягає. Чорним золотом її Звуть всі люди на землі, З неї роблять, любий друже, Гас, бензин, машинне масло, Фарбу, гуму і пластмаси. (Нафта) Усі його люблять, усі його чекають, а хто подивиться — кожен скривиться. (Сонце) Синя стрічка блищить, Щось тихенько гомонить. І біжить собі, біжить, Не зупиниться й на мить. (Річка) Під землею вогонь горить, а на плиті обід кипить. (Природній газ) Хоч безкрилий, а літає, Безголосий – свище. Хоч безрукий, а буває, Груші з дерева збиває, Навіть часом вириває Сосни з коренищем. А як втомиться – впаде І нема його ніде. (Вітер) Грію взимку я будови, З мене паливо чудове, Я потрібне для тепла, З мене зроблені, до речі, І такі корисні речі, Як пластмаси, гума, фарба, Ліки, спирт, бензин, смола. Чи впізнали ви мене? Я — … (вугілля кам’яне).

Отже, сьогодні ключовим словом нашого уроку є «енергія».

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке енергія, які види енергії існують та як енергія переходить з одного виду в інший.

IІІ. Сприймання та усвідомлення нового навчального матеріалу Послухайте розповідь про енергію. Що приводить тіла в рух? Це – енергія. Ця невидима сила необхідна всім і скрізь. Адже жодну роботу не можна виконати без витрат енергії. Енергія – (грецьке слово) – означає діяльність. Це абстрактне поняття. Воно запроваджене вченими-фізиками, щоб описати єдиними словами термінами – різні явища, пов’язані з теплотою та роботою. Енергія – це те, що дає можливість рухатись, виконувати роботу (бігати, стрибати, писати тощо). Сила – це прояв енергії, за допомогою якої можна виконувати будь-яку роботу.

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 17

Безкоштовна робота

Закрити

Методика викладання природознавства 15

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.