План

1. Ескіз предмета побуту, що нагадує форми живої природи.

2. Вкажіть способи та завдання підвищення ефективності навчально-виховного процесу уроків образотворчого мистецтва.

3. Які уявлення потрібно сформувати в учнів початкових класів про колорит (колористичну гаму) та його художньо-образні можливості.

4. Основні пропорції побудови голови та обличчя людини.

5. Розкрийте роль образотворчого мистецтва у вихованні та естетичному розвитку школярів.

6. Охарактеризуйте основні вимоги шкільних програм з образотворчого мистецтва щодо формування знань та уявлень учнів початкових класів про кольори, їх систематизацію.

7. Передача на площині об’ємного х-ру форми засобами тонального зображення. Елементи світлотіні.

8. Охарактеризуйте мету і завдання, особливості методики викладання образотворчого мистецтва.

9. Розвиток яких колористичних умінь передбачено діючими програмами з образотворчого мистецтва для початкових класів.

10. Основні пропорції будови фігури підлітка.

11. Стисло охарактеризуйте особливості сучасної методики художньо естетичного виховання учнів.

Білий – дуже універсальний колір, він поєднується з будь-яким іншим кольором і відтінком. Використовуючичорний колір, можна вигідно підкреслити будь-який тон. Коричневий колір добре поєднується з рожевим і білим, білим і зеленим, бежевим і жовтим. Вдалою комбінацією червоного є: червоний – жовтий – помаранчевий – білий; червоний – білий – сірий; червоний – білий – чорний. Блакитний коліряк правило асоціюється з легкістю, безпосередністю і безтурботністю.

Гармонійне поєднання кольорів залежить від кількісного співвідношення кольорів. Так на зеленому фоні червона пляма сприймається позитивно, а зелена на червоному негативно. Гармонійному поєднанню сприяє урівноваженість теплих і холодних кольорів. Відомо, що теплі кольори добре сприймаються поряд з темними, а холодні - поряд із світлими. Якщо потрібно виділити колір, його оточують менш насиченим і яскравим.

Часто в образотворчому мистецтві виникає потреба у використанні спокійного поєднання кольорів. Тоді користуються більш близькими за спектральним кругом поєднаннями, та поєднанням з однієї гами кольорів. Найважливіше завдання художника, використовуючого колір знайти найбільш ефективні гармонійні кольорові поєднання. Взяті кольори можуть поєднуватися гарно (гармонійно) або негарно (дисгармонійно).


4. Основні пропорції побудови голови та обличчя людини.

Пропорції голови елементів голови людини у різних положеннях:

- Загальний обрис голови людини у фронтальному( профіль, анфас) положенні близький до овалу, який розділяється лінією очей на дві рівні частини

- Обличчя розділяється на дві рівні частини: від початку волосся до лінії брів, від лінії брів до кінця носа, від носа до підборіддя.

- Нижню частину обличчя від носа до підборіддя поділяємо ще на три частини. Верхня визначить лінію рота.

- Лінію очей у фронтальному положенні голови можна поділити на п’ять однакових частин, з яких друга і четверта частини припадають на очі.

- Верхній край вуха розміщений на рівні брів, нижній – на рівні основи носа.

- Ширина носа дорівнює довжині ока, а ширина рота – майже подвійній довжині ока. (Від сліз нічка опускаємо перпендикуляр для носа, а із середини ока опускаємо для роту)

Голова людини має овальну форму, звужена до низу (форма яйця), яка поділяється на дві симетричні частини: праву і ліву. Обличчя ділиться на три рівні частини: від початку волосся до лінії брів, від лінії брів до кінця носа, від носа до підборіддя. Нижню частину обличчя від носа до підборіддя ділимо ще на три частини. Верхня визначить лінію рота. Верхній край вуха розміщений на рівні брів, нижній - на рівні основи носа. Лінію очей у фронтальному положенні голови можна поділити на п'ять рівних частин, з яких другу і четверту частину займають очі. Ширина носа дорівнює довжині ока, а ширина рота - майже подвійній довжині ока.Iснує багато видів портретів. Портрети бувають поодинокі, групові, парадні, ліричні, замовні. А також - погрудні, поясні та у весь ріст людини.


5. Розкрийте роль образотворчого мистецтва у вихованні та естетичному розвитку школярів.

Естетичне виховання проникає в усі сфери дитячого життя, воно забезпечується всіма ланками виховання і використовує багатство і різноманітність його засобів. Система естетичного виховання має будуватися так, щоб різні види мистецтва постійно взаємодіяли між собою у процесі впливу на дитину, тобто організовується необхідність тісної взаємодії мистецтва на основі між предметних зв'язків. Естетичне виховання, як виховання засобами мистецтва, так і засобами дійсності повинно стати органічною частиною будь-якого виду виховання. Система естетичного виховання будується з урахуванням принципу творчої самодіяльності учнів. Це виявляється у здатності школярів переносити вироблені творчі навички на виконання будь-якої справи. Формування художньо-творчих здібностей, в свою чергу потребують особливої методики. Важливо своєчасно виявити природні задатки, схильність дитини, стимулювати творчу діяльність, закріпити досягнутий успіх постійними тренуваннями. Поступово ускладнювати навики уміннями і навичками. При цьому треба пам‘ятати, що заняття малюванням лиш тоді збагачують учня естетикою, коли вони несуть йому радість. Важливими умовами успіху є об‘єктивна оцінка художньої творчості дітей.


6. Охарактеризуйте основні вимоги шкільних програм з образотворчого мистецтва щодо формування знань та уявлень учнів початкових класів про кольори, їх систематизацію.

В початковій школі поняття „колір” формується з 1 класу. Колір як категорія є однією із навчальних проблем, яка опановується під час навчання образотворчого мистецтва у початкових класах. Діти виражають своє емоційно-естетичне сприйняття світу, ставлення до оточуючого в кольорі.

Поняття „колір” є важливим і провідним у навчанні дітей образотворчого мистецтва.

На уроках обр. м-ва учні повинні знати:

- назви трьох основних і похідних від них кольорів, їх відтінки; - назви світлих і темних відтінків типу „світло-зелений”, „темно-синій”; -назви основних та похідних кольорів, їх відтінки; -про зміни кольору природи у різні пори року, доби; -найпростіші закономірності спектра та колірного кола;- порядок розташування споріднених кольорів у колірному колі;-приклади контрасних кольорів протилежно розташованих на спектрі; - про систематизацію та характеристики кольорів (хроматичні та ахроматичні);- про асоціативні характеристики кольору (веселі, ніжні, сумні)- про просторові можливості кольору;

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 14

Безкоштовна робота

Закрити

Методика викладання образотворчого мистецтва 10

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.