Дошкільна педагогіка 1
План
1. Розкрити завдання, шляхи і засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
2. Розкрити завдання, шляхи і засоби морального виховання дітей дошкільного віку
3. Розкрити завдання, шляхи і засоби трудового виховання дітей дошкільного віку
4. Пояснити основні показники готовності шестирічної дитини до шкільного навчання.
5. Гра – провідна діяльність дітей дошкільного віку.
6. Розкрити роль іграшки та її місце в житті дітей.
7. Заняття як основна форма організації навчання у дитячому садку.
1. Розкрити завдання, шляхи і засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
Фізичне виховання дітей дошкільного віку — систематичний вплив на організм дитини з метою його морфологічного і функціонального вдосконалення, зміцнення здоров’я, формування рухових навичок і фізичних якостей.
Система дошкільних установ має широкі й різноманітні можливості для забезпечення реалізації таких завдань фізичного виховання дошкільників:
— зміцнення здоров’я;
— забезпечення гармонійного розвитку організму;
— розвиток рухових умінь, навичок і фізичних якостей (сили, спритності, витривалості, гнучкості тощо);
— підвищення фізичної та розумової працездатності;
—загартування організму.
Головний зміст фізичного виховання полягає в оволодінні дитиною основами фізичної культури:
1. Опанування основ особистої гігієни.
2. Загартовування організму.
3. Виконання фізичних вправ, що є головним засобом фізичного виховання.
Завдання фізичного виховання дітей дошкільного віку поділяютьна три групи:
- Оздоровчі завдання.
- Формування рухових навичок і умінь, виховання фізичних якостей.
- Виховання у дітей культурно-гігієнічних навичок і вмінь здорового способу життя.
Фізичне виховання дітей дошкільного віку здійснюється засобами, спрямованими на охорону здоров’я дітей (створення гігієнічних умов життя і діяльності, організація раціонального харчування, сну, перебування на свіжому повітрі), а також засобами, покликаними забезпечити активний вплив на організм дитини з метою його фізичного розвитку (загартовуючі процедури, спеціальні фізичні вправи, гігієнічна гімнастика, режим дня).
2. Розкрити завдання, шляхи і засоби морального виховання дітей дошкільного віку
Моральне виховання — цілеспрямована взаємодія дорослого і дитини з метою формування моральних почуттів і якостей, засвоєння моральних норм і правил, розвитку моральних мотивів і навичок поведінки.
Процес морального формування особистості відбувається нерівномірно. У кожний період дошкільної пори дитина виходить на якісно нові рівні морального розвитку. Такими рівнями є:
1. Уявлення про моральні норми.
2. Моральні почуття і мотиви поведінки.
3. Звички моральної поведінки.
4. Основи соціальної компетентності.
Завдання морального виховання:
— виховання громадянської й соціальної відповідальності;
— вивчення і пропаганду культурних надбань свого й інших народів;
— озброєння знаннями про пріоритети загальнолюдських цінностей, ознайомлення з проблемами, які набувають життєвого значення для долі цивілізації (охорона навколишнього середовища, атомне роззброєння), готовність жити і діяти за принципами гуманізму;
— оволодіння народною мораллю, етикою;
— ознайомлення з родинною педагогікою;
— виховання поваги до батька, матері, бабусі, дідуся, свого роду.
Результатом морального виховання є соціальна компетентність дитини — відкритість до світу людей як потреба особистості, навички соціальної поведінки, готовність до сприймання соціальної інформації, бажання пізнавати людей, робити добрі вчинки.
Культура поведінки — сукупність корисних, стійких форм щоденної поведінки у побуті, спілкуванні, різних видах діяльності.
Засоби морального виховання:
- Трудова діяльність,
- спілкування,
- ігрова діяльність,
- читання укр. нар. казок.