План

1. Кабінет природознавства

2. Навчально-дослідна ділянка

3. Географічний майданчик

2. Навчально-дослідна ділянка

У зв'язку з реформою школи велика увага приділяється трудовому навчанню і ознайомленню з професіями учнів початкових класів, тому важливе значення набуває нав­чально-дослідна ділянка. Вона конче потрібна кожній школі. Саме на ній учні молодших класів набувають уміння і навички вирощувати рослини, самостійно набува­ти знання в природі і закріплювати їх на практиці. Тут здійснюються перші кроки з трудового виховання, про­будження пізнавального інтересу і бережливого ставлення до природи, економного використання її дарів, розуміння прекрасного в ній.

Зміст роботи на навчально-дослідній ділянці передба­чається програмою сільськогосподарської праці, без неї не можна обійтися в позаурочній і позакласній роботі з природознавства і сільськогосподарської праці.

Досвід роботи вчителів показує, що дослідна ділянка повинна займати добре освітлене місце з рівною або трохи похилою поверхнею і обов'язково має бути загороджена парканом або живоплотом.

За кожним класом закріплюються не тільки діляночки, на яких учні проводять досліди, але й квітники, кущі-ягідники. Якщо при школі є садок, то доглядати за ним необхідно залучати учнів III—IVкласів.

Для роботи на пришкільній ділянці учням необхідний сільськогосподарський інвентар. Він повинен відповідати віку учнів і зберігатися в спеціальному приміщенні, на пев­ному місці, щоб зручно було його брати дітям.

Після закінчення робіт черговий учень і вчитель переві­ряють, щоб кожен учень привів у порядок свій інвентар і поставив його на своє місце. Для цього інвентар необ­хідно пронумерувати.

Перелік необхідного інвентаря: лопати, граблі, сапи, сапки ручні, маркери, носилки, лійки, відра, шнур, кошики, молоток, сокира, ящики для розсади, садові ножиці, сікатори, терези, грохот, органічні і мінеральні добрива, торфо­кришка, етикетки, садильний і посівний матеріал, щоден­ники.

За програмою учні початкових класів виконують прак­тичні заняття на шкільній ділянці.

Однак, щоб учні не ставились байдуже до цієї роботи, треба під час виконання практичних занять ставити їм запитання, які б активізували розумову діяльність, пов'я­зувати роботу з сільськогосподарської праці з матеріалом уроків природознавства, читанням, намагатися уникати одноманітності в роботі, повторення одних і тих самих робочих процесів. Робота учнів не повинна зводитись до копання грунту і догляду за рослинами.

Наші дослідження і досвід кращих учителів початко­вих класів свідчать, що сільськогосподарська праця учнів на шкільній ділянці повинна мати дослідно-практичний характер. У процесі дослідницької роботи перед учнями ставиться конкретне завдання, яке цікавить їх і викликає почуття відповідальності за результати своєї праці. Це підвищує пізнавальну активність учнів і стиму­лює їхню самостійність у роботі.

Природна для молодших школярів допитливість задо­вольняється під час проведення різноманітних дослідів з рослинами. Досліди і спостереження над рослинами є найкращою формою поєднання розумової і фізичної праці. Учні вчаться робити порівняння, знаходити подібність і відмінність у будові рослин, виявляти причини, що викликали ті чи інші зміни в рослині, розуміти закономір­ності в природі. Збираючи неоднаковий врожай однієї і тієї ж культури за різних умов вирощування, учні пере­конуються в тому, що вони можуть впливати на рослини.

Перевага дослідницької роботи над звичайними прак­тичними заняттями полягає в тому, що вже з І класу, коли починається формування особистості учнів, нагро­мадження знань, учитель виховує в них прагнення терпля­че працювати, знаходити цікаве у повсякденній роботі. Елементи дослідництва в процесі практичної роботи на шкільній ділянці розвивають уміння застосовувати знання на практиці.

З чого ж слід починати дослідницьку роботу у початко­вих класах? Насамперед треба з'ясувати в агронома кол­госпу чи радгоспу, які культури у цій місцевості потребу­ють дослідного випробування і заздалегідь подбати про насіння та інші необхідні матеріали (добрива, інвентар тощо). Слід також обговорити разом з агрономом колгоспу і біологом школи тематику дослідів, скласти план дослід­ницької роботи на шкільній ділянці й обговорити його на педагогічній раді. Далі треба ознайомити учнів з планом дослідницької роботи і пояснити їм важливість поставле­ного перед ними завдання. До початку роботи на ділянці, максимально використовуючи наочність, слід ознайомити учнів із зовнішньою будовою рослин, з якими будуть проводитися досліди, фазами їх розвитку й умовами вирощування. Треба також перевірити насіння на схожість і вивчити склад грунту шкільної ділянки.

До початку проведення дослідів з рослинами треба дати учням знання про грунт. Вивчення грунту першоклас­никами починається із спостережень за змінами його ко­льору залежно від погодних умов. Учні IIIкласу дізнають­ся про залежність кольору грунту від наявності в ньому органо-мінеральних речовин. Особливо переконливим цей висновок стає для дітей в тому разі, коли зразки грунту беруться і порівнюються до і після внесення органічних добрив (найефективніше це на піщаних і глинистих грун­тах).

Паралельно з вивченням кольору грунту учні ведуть спостереження за його структурою (як великі грудочки розбиваються, перетворюючись спочатку на дрібні, а потім на порошинки; як від дощу вони ущільнюються, а при висиханні — покриваються кіркою).

Щоб діти зрозуміли значення снігу у підвищенні вро­жаю сільськогосподарських культур і здатність грунту поглинати воду, їм слід дати завдання провести такі спостереження: які вітри в нашій місцевості приносять опади; де висота снігового покриву більша — на пагорбах, рівнинах чи в низинах; чим відрізняється сніг у теплу погоду від снігу в морозний день; коли волога проникає в грунт краще та ін.

Характеристика роботи

Контрольна

Кількість сторінок: 11

Безкоштовна робота

Закрити

Природознавство 2

Замовити дану роботу можна двома способами:

  • Подзвонити: (097) 844–69–22
  • Заповнити форму замовлення:
Не заповнені всі поля!
Обов'язкові поля до заповнення «ім'я» і одне з полів «телефон» або «email»

Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно. Всі роботи виконані в форматі Word згідно з усіма вимогами щодо оформлення даних робіт.