Зміст

Вступ

1. Поняття і механізми навіювання

2. Гіпноз, як прояв вселяючої поведінки

3. Навіювання в психолого-педагогічній роботі

Висновок

Бібліографічний список літератури

Вселяюче непряме засудження.

Ця форма непрямого навіювання зазвичай небагатослівна. Це лаконічний, але дієвий вплив слів, розрахований не на «лобову атаку».

3.самонавіяння. Застосування у виховних цілях самонавіяння вимагає досить високого розвитку особи. Самонавіяння успішно використовується для подолання страху перед труднощами, для зниження або підвищення рівня домагань, для подолання невпевненості в своїх силах і в інших подібних випадках, пов'язаних з посиленням волі і боротьбою з внутрішніми коливаннями.

Найважливішим показником доцільності використання самонавіяння є високий ступінь свідомості людини. При дотриманні цієї умови навчання прийомам самонавіяння не складає для сугестолога особливих труднощів, оскільки людина сама бачить свої недоліки і свідомо прагне їх подолати.

У первинній бесіді педагог або психолог роз'яснює людині, що успіх самонавіяння знаходиться в прямій залежності від ступеня його власного бажання досягти мети (позбавитися від недоліку), а також від його уміння зосередитися на предметі навіювання.

Формули самонавіяння вимовляються від першої особи, в теперішньому часі, в ствердній формі: «Я можу виконати це в кращому вигляді» і ін.

Сеанси самонавіяння проводяться перед сном і відразу після пробудження. Саме в цей час кора головного мозку злегка загальмована, унаслідок чого понижена критична сторона психіки.

Якщо суб'єкт навчений прийомам аутотренінгу, то доцільно формули самонавіяння вимовляти в стані м'язової релаксації. Володіючи технікою психорегулюючого тренування, людина розслабляється, а потім сам кілька разів підряд вимовляє фрази, що настроюють на досягнення наміченої мети.

У педагогіці використовують такий вид навіювання як релаксація в системі етичного виховання і в дидактичних цілях. Цей вид навіювання проводять з «важкими» дітьми, дітьми з різними відхиленнями від норми, антисоціальними установками.

Релаксопедія є вербальним навіюванням, що використовує релаксацію (психічне і фізичне розслаблення) як засіб, сприяючий посиленню вселяючої дії слів.

Релаксація забезпечує відоме відключення свідомості від роздратувань, що поступають з внутрішньої і зовнішньої сфер.

Вводячи школяра в стан розслаблення, ми тимчасово як би «обрізаємо» численні внутрішні і зовнішні канали зв'язку психіки і залишаємо тільки один – вселяючий голос педагога. Тим самим в стані релаксації підвищується сприйнятливість дитини до навіювання.

Експериментальні дані свідчать про те, що релаксація для дітей абсолютно нешкідлива, сприяє відпочинку, вивчає мобілізації всіх сил організму, створює умови для високої ефективності навіювання, направленого на подолання негативних установок етичної поведінки.

Релаксація в дидактичних цілях включає принципові можливості інтенсифікації процесу навчання шляхом сугестопедичного введення учбової інформації.

Ні медичних, ні педагогічних протипоказань релаксація не знає. Тому, практично, починаючи з п'ятого класу, можна в будь-якій учбовій аудиторії вводити інформацію, розраховану на запам'ятовування релаксопедичним шляхом.


Висновок

Провівши аналіз всього вищесказаного, можна зробити наступні висновки:

1.Навіювання є одним з механізмів поведінки, що надає йому можливість сприймати вселяючий вплив і відображати його

2.Представляючи проекцію психотипу особи, навіювання може мати різні типи регуляції

3.Індивідуальні особливості особи накладають свій відбиток на прояв навіюваності. Це такі властивості особи, як невпевненість в собі, низька самооцінка, відчуття власної неповноцінності, сором'язливість, слабкість логічного мислення, повільний темп психічної діяльності

4.Соціальний працівник повинен зважати на специфіку організації вселяючої поведінки, забезпечуючи пластичний і демократичний розвиток особи. При цьому можна використовувати в своїй роботі прийоми самонавіяння і аутогенного тренування.


Література

1. Бехтерев В. М. "Навіювання в суспільному житті" // Правда, 1990 р. №7

2. Васильев Л. М. "Експериментальні дослідження уявного навіювання" Л., 1962 г

3. Грімак Л. П. "Моделювання станів людини в гіпнозі" М., 1978 р.

4. Мишляєв З. Ю. "Гіпноз" М., 1999 р.

5. Загальний психологічний словник

6. Овчинникова О. В. "Гіпноз в експериментальному дослідженні особи" М., 1989 р.

7. Платонов До. І. "Навіювання і гіпноз в світлі учення І. П. Павлова" М., 1951 р.

8. "Прийоми самонавіяння" //Воспитание школярів 1993 р. №1 №2

9. Під ред. В. Н. Кулікова "Теоретичні і прикладні дослідження психологічної дії" Іваново, 1982 р.

10. Р. Брег "Самовчитель"

11. Роженов В. І. "Гіпноз і навіювання в медицині" М., 1955 р.

12. Узнадзе Д. Н. "Основні положення теорії установки" Тбілісі, 1961 р.

13. Годинника В. А. "До методики дослідження навіюваності" Уфа, 1955 р.

14. Шварц І. Е. "Навіювання в педагогічному процесі" Перм, 1971 р.

15. Ю. Рижкин "Деякі теоретичні питання психології навіювання" Іваново, 1982 р.

1. Бехтерев В. М. "Навіювання в суспільному житті" // Правда, 1990 р. №7

2. Васильев Л. М. "Експериментальні дослідження уявного навіювання" Л., 1962 г

3. Грімак Л. П. "Моделювання станів людини в гіпнозі" М., 1978 р.

4. Мишляєв З. Ю. "Гіпноз" М., 1999 р.

5. Загальний психологічний словник

6. Овчинникова О. В. "Гіпноз в експериментальному дослідженні особи" М., 1989 р.

7. Платонов До. І. "Навіювання і гіпноз в світлі учення І. П. Павлова" М., 1951 р.

8. "Прийоми самонавіяння" //Воспитание школярів 1993 р. №1 №2

9. Під ред. В. Н. Кулікова "Теоретичні і прикладні дослідження психологічної дії" Іваново, 1982 р.

10. Р. Брег "Самовчитель"

11. Роженов В. І. "Гіпноз і навіювання в медицині" М., 1955 р.

12. Узнадзе Д. Н. "Основні положення теорії установки" Тбілісі, 1961 р.

13. Годинника В. А. "До методики дослідження навіюваності" Уфа, 1955 р.

14. Шварц І. Е. "Навіювання в педагогічному процесі" Перм, 1971 р.

15. Ю. Рижкин "Деякі теоретичні питання психології навіювання" Іваново, 1982 р.

Характеристики работы

Реферат

Количество страниц: 26

Бесплатная работа

Закрыть

Внушение (гипноз)

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.