Использование музыки как средства психического развития ребенка
Зміст
Вступ. 3
Розділ 1. Теоретичні основи впливу музики на психічний стан людини. 5
1.1. Розгляд проблеми у педагогічній та психологічній літературі 5
1.2. Використання музики для психологічної регуляції 13
Висновки до 1 розділу. 17
Розділ 2. Використання музики як засобу психічного розвитку дитини. 18
2.1. Виховання музикою.. 18
2.2. Зцілення музикою.. 19
2.3. Практика музикотерапії в дошкільній освітній установі 23
2.4. Негативний вплив сучасної популярної музики на дитячу психіку. 30
Висновки до 2 розділу. 32
Висновок. 34
Список літератури. 36
Вступ
Дана робота містить матеріали, засновані на наукових даних про вплив музики на психічні процеси.Ці закономірності були виявлені в результаті багаторічних психолого-педагогічних досліджень.Також робота містить методичний матеріал, що розкриває своєрідність музично-естетичного виховання, показано значення мистецтва як способу відображення дійсності і його роль у формуванні особистості людини, а також вплив різних видів музичної діяльності на всебічний розвиток дитини.Робота спирається також на особисті спостереження, що відображають практику роботи психолога в дошкільному освітньому закладі.
Мета курсової роботи: вивчити використання музики як засобу психічного розвитку дитини.
Предметом дослідження є вплив музики на дитячу психіку і можливість долати несприятливі установки і відносини, покращувати емоційний стан дитини.
Завдання, які ми поставили перед собою і вирішували в процесі виконання курсової роботи:
1.Ознайомитися з педагогічною, психологічною та методичною літературою по темі.
2.Розкрити позитивний і негативний вплив музики.
3.Дослідити можливість використання музики на заняттях педагога-психолога.
Головне ж завдання роботи - показати, як музичне виховання впливає на формування духовної культури особистості, сприяє всебічному і гармонійному розвитку дитини.
Теоретичні основи дослідження - праці вітчизняних та зарубіжних авторів.
Методи дослідження:
1. теоретичні: аналіз психолого-педагогічної літератури
2. емпіричні: бесіда, тестування, спостереження
Структура курсової роботи: вступ, два розділи, висновки і пропозиції, список використаної літератури.
Загальні психолого-педагогічні основи проблеми цікаво розроблені Л.С.Виготським, В.Г.Івановим, О.М.Леонтьєвим, А.А.Смирновим, В.Г.Максимовим та іншими.Б. Неменский, зокрема, стверджує, що різні види мистецтва здатні вводити дитину у світ природи, в світ характерів оточуючих його людей, в історію, у світ краси і моральності. І роблять це краще і легше, ніж наукові дисципліни.Мистецтво є найважливішим засобом прилучення людини до всіх явищ буття і до самого себе.
Музика, будучи формою духовного освоєння дійсності, через відображення різноманіття життєвих явищ у звукових образах виконує особливе завдання художнього пізнання світу, тому вона займає значне місце в системах загальної освіти, єдиною метою яких є виховання різнобічної особистості, що володіє не тільки різноманітними знаннями, вміннями та навичками, але і багатим внутрішнім світом, «... життя без мистецтва не формує і не виховує цілісної, всебічно і гармонійно розвиненої людини».[10, с.7]