План

1. Вимоги до прийому нових учасників до працюючої психотерапевтичної групи

2. Завдання групової психотерапії

3. Вимоги до першої зустрічі групи

4. Кризові ситуації в групі

5. Предмет групової психотерапії

6. Стани психотерапевтичної групи

7. Розуміння групового процесу

8. Визначення базових понять «групова психотерапія» та «психотерапевтична група»

9. Стиль роботи групового психотерапевта.

10. Витоки групового аналізу

11. Особливості формування загальних та індивідуальних цілей в роботі групи   

1. Вимоги до прийому нових учасників до працюючої психотерапевтичної групи

Хоча, на думку більшості авторів, нові учасники не можуть прийматися в закриту групу, при відхід з групи деяких учасників, як вважаєIDYalom, в рамках першого 12-20 зустрічей можливо її поповнення новими членами.

Успіх включення в групу нових учасників залежить від того, в який час це відбувається. Несприятливий час - конфліктна ситуація в групі. У такому випадку група може відкинути нового учасника, направивши на нього свою конфліктну енергію. Найбільш вдалий час для приєднання нового учасника - період застою в групі. Тоді більшість учасників жадає нових стимулів, і їм якраз може стати новий учасник.

Природно, що вже працює група часто насторожено зустрічає нового учасника. Завдання терапевта - не тільки підготувати новачка до роботи в психотерапевтичної групі, але і допомогти йому краще включитися в групу. Прихід в будь-яку нову середу посилює тривогу, тому слід дозволити знову прибулому учаснику поступово включатися в роботу групи, спонукати інших учасників ознайомити його з нормами і правилами роботи групи. Терапевт не повинен допускати протиставлення в групі «ми - він (вони)», «старі - нові». Використання таких виразів означає опір фактом появи нового учасника, і це повинно відкрито обговорюватися в групі.

Краще прийняти відразу двох нових учасників. У цьому випадку група свої претензії і незадоволеність повинна буде розділити між ними, а два новачки зможуть більше підтримати один одного.


2. Завдання групової психотерапії

  • дослідження психологічних проблем учасників групи і надання допомоги у їх вирішенні;
  • поліпшення суб'єктивного самопочуття й зміцнення психічного здоров'я;
  • вивчення психологічних закономірностей, механізмів і ефективних способів міжособистісної взаємодії для створення основи більш ефективного і гармонійного спілкування з людьми;
  • розвиток самосвідомості і самодослідження учасників для корекції або попередження емоційних порушень на основі внутрішніх і поведінкових змін;
  • сприяння процесу особистісного розвитку, реалізації творчого потенціалу, досягненню оптимального рівня життєдіяльності й відчуття щастя і успіху.

  • 3. Вимоги до першої зустрічі групи

    Перша зустріч групи зазвичай починається з тривожної тиші. Однак терапевту не слід сидіти і чекати, поки хтось не перерве мовчання, так як таке очікування ще більше посилило б невизначеність ситуації, а тим самим і напругу в групі.

    З самого початку першої зустрічі терапевт повинен піклуватися про створення атмосфери взаємної довіри в групі. Цьому сприяє і його ініціатива почати розмову в групі. Для початку терапевт міг би поділитися виникаючими «тут і тепер» почуттями, на що він сподівається і чого чекає від цієї групи, міг би сказати кілька слів про свій досвід роботи з групами, а також про себе особисто. Можна додати, що дає йому робота з групами і чого він очікує від цієї конкретної групи. Такий початок першої зустрічі кілька розслабляє учасників, показує їм, що в групі важливо говорити про безпосередньо пережитому, бути щирими і особистісними.

    На початку першої зустрічі відбувається знайомство учасників, під час якого можна «обмінятися» своїми почуттями. Можна використовувати різні способи знайомства учасників. Можна попросити кожного, хто представляється, розповісти, яким він хотів би бути під час останньої зустрічі. Це змушує думати про особисті цілі у групі, а також дає можливість учасникам поділитися своїми надіями та очікуваннями. Можливі й інші питання терапевта: «Чим буде ця група для вас?», «Чого найбільше чекаєте від групи і найбільше боїтеся?», «Чим хотіли б тут займатися, щоб отримати те, заради чого прийшли сюди?» та ін.

    З тим щоб зменшити тривогу, що виникає через необхідність щось говорити про себе незнайомим людям, знайомство можна почати в парах (або тріадах). Після завершення знайомства терапевт повинен нагадати учасникам основні вимоги і правила, особливо підкреслюючи, що в групі дуже важливо говорити про свої почуття і намагатися зрозуміти свої вчинки, що не обов'язково розкриватися повністю, висловлювати, що кожен відчуває і думає, однак важливо якомога більше говорити про себе і від свого імені.

    Найбільш частими темами, що виникають під час першої зустрічі, є залежність / незалежність, невпевненість у собі, тривога.

    Останні 15 хв. слід залишити на завершення зустрічі. Тут узагальнюється все, що відбувалося під час зустрічі. Можна обговорити реакцію учасників на першу зустріч і особливо їхні почуття - що вони відчували, коли говорили інші, коли чекали своєї черги, щоб висловитися, як інші реагували на їхні слова та ін. Терапевт закінчує зустріч групи декількома узагальнюючими фразами, нагадує учасникам час і місце наступної зустрічі.


    4. Кризові ситуації в групі

    Часто скептицизм і невдоволення не зникають, а навіть наростають на другий день роботи. Ведучому дуже важливо в цій ситуації зберігати терпіння, виключити дратівливість і демонструвати на власному прикладі зразок доброзичливості, відкритості і щирості у спілкуванні.

    Практично всі групи, які нам довелося вести, успішно долали період кризи, що відбувалося зазвичай на третій день роботи. Зрозуміло, цього не можна сказати про кожного з учасників групи. У кого-то вихід з кризи затягувався до самого кінця тренінгових занять. Деякі, не зумівши до кінця зануритися в процес общегруппового розвитку, проявляли конформізм і приховували своє нерозуміння і тривожність під маскою псевдоіскренності. Забігаючи наперед, можна сказати, що часто у цих учасників групи усвідомлення того, що сталося на тренінгу наступало тільки через деякий час після закінчення роботи. У цьому проявлявся відстрочений ефект тренінгу, який, до речі, виявився характерний не тільки для цих конформістів, але і для учасників, які отримали для себе позитивний результат відразу. У останніх іноді відбувалися ще більш глибоке усвідомлення і якийсь «афективний удар», інсайт також через деякий час.

    Криза групового розвитку викликається, мабуть, з одного боку, недостатньо усвідомленими внутрішнім протестом проти необхідності побачити свій новий психологічний портрет, переглянути своє самоотношение і свої поведінкові патерни, тобто протиріччям між Я-діючим і Я-відображеним, а з іншого боку - цілком зрозумілим страхом відкритися перед іншими учасниками групи і провідними (особливо виразно це проявляється тоді, коли доводиться працювати з членами одного колективу, багато років знають один одного, але зі звичною «фасадної «сторони).


    5. Предмет групової психотерапії

    1. використання групового методу в лікувальних цілях, зазвичай для лікування різних психічних розладів (клінічна групова психотерапія)

    2. ширшому - як психотерапевтичний метод, що використовує фактори групової динаміки для вирішення емоційних, особистісних, поведінкових проблем людей, а також для вдосконалення особистості.

    Характеристики работы

    Контрольная

    Количество страниц: 14

    Бесплатная работа

    Закрыть

    Групповая психотерапия 5

    Заказать данную работу можно двумя способами:

    • Позвонить: (097) 844–69–22 и (050) 297–73–76
    • Заполнить форму заказа:
    Не заполнены все поля!
    Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

    Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.