Формирование речевой компетентности учащихся на логопедических занятиях методом дидактических игр, упражнений и задач

Зміст

1. Формування мовленнєвої компетентності у дітей на логопедичних заняттях методом дидактичних ігор, вправ та завдань

2. Методична скарбничка

3. Конспекти занять

4. Ігровий феєрверк

5. Література

Вправа «Зарядка для пальчиків»

Щоб руки не втомилися

Постійно працювати,

Усім нам треба пальчики Гарненько розім'яти.

Перший пальчик рано встав,

У дзвінок закалатав.

Другий, як татусь учив, —

Усіх в кімнаті полічив.

Третій пальчик для початку

Весело зробив зарядку.

А четвертий без нагадок

У братів навів порядок.

П'ятий пальчик — молодий —

Сніданок влаштував смачний.

Шостий часу не втрачав,

У школі пальчиків навчав.

Після школи сьомий пальчик

Швидко вибіг на майданчик.

Восьмий пальчик без розмов

Нарубав на зиму дров.

А дев'ятий жито жав,

Усіх піснями розважав.

Як стемніло, то десятий

Усіх братів покликав спати.


Вправа «Графічний диктант»

Мета: розвивати довільну увагу, дрібну моторику.

Диктант 1

Постав ручку на точку. Від точки 1 клітинку вгору, 1 праворуч, З вниз, 1 праворуч, 3 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вго­ру, 1 праворуч, 3 вниз, 1 праворуч, 3 вгору. Продовжуй самостійно далі, до кінця рядка.

Диктант 2

Постав ручку на точку. Від точки 1 клітинку вгору, 2 праворуч, 2 вниз, 1 праворуч, 2 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вго­ру, 2 праворуч.


Вправа «Ломиголовка з паличками»

Мета: розвивати мислення, комбінаторні вміння і навички.

Дитина пригадує і викладає зображення фігур, над якими пра­цювала на попередньому занятті.

Завдання:

Сьогодні ми спробуємо відтворити зображення будиночка. Поди­вись уважно і спробуй самостійно відтворити цей зразок із паличок.

Коли надходить вечір, то біля будиночка засвічується ліхтар. А для чого потрібен ліхтар? (Щоб освічувати шлях до будиночка.) Тож зобразимо і його.

Підсумок.

На уроці учні всі

Працювали. Молодці!

Ми диктантики писали

І фігурки викладали.

Нам сподобався урок,

Та лунає вже дзвінок.


Конспект занять. 3.

Вправа «Привітання»

Мета: створити позитивний емоційний настрій.

Сьогодні ми у гості завітаємо

До білочки маленької,

Про життя у лісі розпитаємо

В красуні руденької.

Разом із нею лісом погуляємо,

Стежками вузенькими,

Грибочків і горішків назбираємо

У кошики гарненькі.

Лісом білочка стрибала

І грибочків назбирала.

Он вже скільки їх на гілці!

Вистачить на зиму білці.

Вже й горіхів нанесла —

Теж на зиму запасла.

Склала все: грибки і шишки,

А також смачні горішки

У своїм дуплі вона,

І зима їй не страшна.

Білка гарно працювала —

Для тебе завдання приготувала.


Вправа «Пригоди в лабіринтах»

Мета: розвивати увагу, логічне мислення.

Завдання

Допоможи білочці пройти по лабіринтах якомога швидше. Але будь уважним, не помились, адже білочка може потрапити у «пастку».


Вправа «Плутанина»

Мета: розвивати уяву, логічне мислення, увагу, мовлення.

Геть усе, усе на світі

Переплутав хлопчик Вітя.

Каже: «Діти вчаться у полі,

А комбайн працює в школі.

Всіх людей стрижуть в лікарні,

А лікують в перукарні.

Ми книжки берем в аптеці,

Ліки — у бібліотеці».

От який Вітьок дивак!

Ти ж бо знаєш — це не так!

Діти, звісно, вчаться в...

А комбайн працює в...

Ми лікуємось в...

Стрижемось в...

Ліки беремо в...

А книжки — в...


Вправа «Зарядка для пальчиків»

Мета: розвивати моторику м'язів руки.

Ой, така вже чепурненька

Наша білочка маленька.

До роботи невтомна,

Бо страшенно невгамовна.

Пальці із нею розімнемо

І писати ми почнемо...


Вправа «Малечі про цікаві речі»

Мета: розвивати уяву, мовлення, уміння слухати, аналізувати.

ЯК БІЛОЧКА ВРЯТУВАЛА ДЯТЛА

Серед зими потеплішало, пішов дощ, а потім знову все замерзло. Укрилися льодом дерева, зледеніли шишки на ялинках. Немає чо­го їсти дятлові: стукає об лід, а до кори не достукається. Б'є дзьо­бом шишку, а зернятка не вилущуються.

Сів дятел на ялині та й плаче. Падають гарячі сльози на сніг, за­мерзають.

Дивиться білка з дупла — дятел плаче. Стриб, стриб! — наблизи­лась до дятла.

  • Чого це ти, дятле, плачеш?
  • Немає що їсти, білочко!
  • Шкода стало білочці дятла. Винесла вона з дупла велику ялино­ву шишку. Поклала між стовбуром і гілкою. Сів дятел біля шишки та й почав довбати її дзьобом.

    А білочка сидить біля дупла й радіє. Білченята в дуплі також ра­діють. І сонечко в небі радіє.

    (В. Сухомлинський)

    Чи сподобалась тобі казка? Чому?

    Що тебе схвилювало?

    Чому ти радів?

    Як білочка врятувала дятла?


    Вправа «Графічний диктант»

    Мета: розвивати наочно-образне мислення, дрібну моторику.

    Диктант «Білка»

    Постав ручку на точку. Від точки 2 клітинки ліворуч, 2 навскіс праворуч угору (2 вгору і 2 праворуч), 5 вниз, 1 праворуч, 4 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 навскіс ліворуч униз, 2 вниз, 1 навскіс ліво­руч униз, 4 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вго­ру, 1 праворуч, 1 навскіс праворуч угору.


    Вправа «Танграм»

    Мета: розвивати логічне мислення; удосконалювати навички аналізу і синтезу.

    Завдання

    У нашої білочки є дуже багато друзів. І серед них... Відгадай, хто?

    Тобі знову допоможе загадка.

    Не говорить, не співає,

    А коли хто йде,

    То господаря сповіщає. (Собачка )

    Підсумок

    Час із білкою прощатися

    І додому повертатися.

    У лісі весело гуляли,

    Багато цікавого спостерігали.

    Повертаємось у клас,

    Бо вже кличе дзвоник нас!

    Характеристики работы

    Реферат

    Количество страниц: 75

    Бесплатная работа

    Закрыть

    Формирование речевой компетентности учащихся на логопедических занятиях методом дидактических игр, упражнений и задач

    Заказать данную работу можно двумя способами:

    • Позвонить: (097) 844–69–22
    • Заполнить форму заказа:
    Не заполнены все поля!
    Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

    Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.