Урок. Общая характеристика класса пресмыкающиеся. Разнообразие пресмыкающихся, их значение в природе и жизни человека. охрана пресмыкающихся
3. Дихальна система. (Перетворення у повітря).
Зараз пройдемо шлях повітря у тілі плазунів.
Яке повітря вдихають тварини?
Яке видихають?
У плазунів трохи вдосконалюється дихальна система: збільшуються легені, утворюються дихальні шляхи, які складаються з гортані, трахеї, бронхів.
Кисень. Я — кисень, дуже потрібний тварині. При вдиханні я потрапляю у носоглотку, потім у гортань, проходжу трахеєю і через бронхи потрапляю у легені. Там дуже багато кровоносних судин і кров зразу забирає мене і несе до всіх органів тіла.
Вуглекислий газ. Мене кров приносить у легені, і коли тварина робить видих, то я піднімаюся у бронхи, потім у трахею, гортань і через ніздрі виходжу назовні. Виконання досліду.
1. Чи може повітря саме підніматися і опускатися? Для знаходження відповіді потрібно зайнятися дослідницькою роботою. У підручнику на стор. 196 ви знайдете відповідь на це питання.
Давайте спробуємо зробити вдих і видих так, як це роблять плазуни, і зрозуміти роль міжреберних м'язів. Знайдіть ребра у себе, поставте руки на грудну клітку і прослідкуйте, що з нею відбудеться під час вдиху і видиху? (Вдих — скорочення м'язів, а видих — розслаблення м'язів).
4. Травна система. (Перетворення у плазунів).
Чи можете сказати, чим живляться ці представники плазунів? Отже, за типом живлення плазуни — хижаки. Зараз спробуємо перетворитися на плазунів і відчути, як полюють плазуни на свою здо1-бич, чи є в них зуби, як захоплюють здобич (прочитати в підручнику).
1 ряд — Черепахи
2 ряд — Змії
3 ряд — Крокодили
Який орган був у земноводних і виділяв ферменти і сік, які допомагали перетравлювати їжу? Ці органи є і в плазунів. (Печінку, підшлункову залозу учні домальовують на дошці).
Ще з'являється невеличка сліпа кишка, у якій живуть бактерії, які теж допомагають перетравлювати їжу.
5. Нервова система.
Ви плазуни, чи складніші ваші рухи, ніж у земноводних? Отже, краще розвинутий головний мозок. З яких відділів він складається? З чого складається ваша центральна нервова система? А периферійна?
6. Органи чуття. (Перетворення у земноводних).
Виберіть лише вам притаманні органи чуття.
1.Очі захищені трьома повіками, бачать лише рухливі предмети.
2.Добре розвинутий орган слуху, є внутрішнє та середнє вухо.
3.Є бічна лінія на стадії личинки.
4.Добре розвинуті шкірно-м'язове відчуття.
5.Очі захищені трьома повіками, здатні до акомодації.
6.Органом дотику є язик.
7.На голові є заглиблення, здатне сприймати температуру повітря.
Робота з словничком.
Акомодація— це пристосування до бачення предметів на різній відстані. Висновок.
Плазуни мають складнішу поведінку, у них формуються умовні рефлекси, чітко виражені мисливські інстинкти (наприклад, крокодили, деякі змії можуть дуже довго вичікувати, слідкувати за своєю здобиччю), деякі мають складну шлюбну поведінку — у період розмноження самці шукають самок, турбуються про нащадків.
7. Статева система. (Перетворення у дослідників).
Які яйця відкладають плазуни? Куди?
Розповідь дослідника. Яйця вкриті декількома оболонками, які захищають їх від пересихання, проникнення бактерій, від механічних ушкоджень. У яйці міститься поживна, запасна речовина — жовток, яким живиться зародок. Крокодили і варани охороняють свої яйця, пітони звиваються навколо яєць і головою накриває їх ніби кришкою. З яєць вилуплюється молода особа дуже схожа на дорослу особину, тому у плазунів прямий тип розвитку.
Чому є період зимівлі? (Тому що вони холоднокровні).
Активність може змінюватися, протягом доби. У наших краях змії активні вдень, а вночі відпочивають, а в пустелях навпаки: змії активні вночі. Як ви думаєте, чому? При надзвичайно високих температурах змії можуть впадати у літню сплячку, тому що від спеки ховаються всі тваринки, якими живляться змії, вигоряють всі рослини.
8. Самостійна робота. (Складання таблиці).
Уявіть себе вченими, які роблять висновки.
Клас Плазуни | Клас Земноводні | |
Скелет Кровоносна система Дихальна система Розмноження Зовнішня будова покриви |
9. Довідкове бюро «Чудеса природи». (Підготували учні).
1.Найменший хамелеон.
2.Найпрудкіша ящірка.
3.Найбільший крокодил.
4.Найперша ящірка-жабоящірка.
5.Тварини, занесені до Червоної книги.
VI. Підсумок.
Уявіть себе у ролі учителів і оцініть наш урок-лабораторію. Чи всі досліди, які ми з вами виконували, ви зрозуміли?