Урок. О чем говорят дети
Вірші - безконечники
Тема. Безконечники
Матеріал уроку. Олена Пчілка "Безконечна пісенька". Володимир Лучук "Послухайте, люди...". Іван Світличний "Безконечник". Тамара Коломієць "Дідів обід". Олег Орач "Пташко-літашко...".
Мета. Ознайомити із віршами-безконечниками, визначити особливості цих творів; удосконалювати уміння виразно читати віршовані твори; збагачувати мову учнів новими словами.
Обладнання. Таблиця №4 (додаток 4).
Хід уроку
І. Мовна розминка.
1. Фонетична зарядка "Хто як розмовляє?"
Гуси стали ґелґотать
I по-гусячи кричать: ... ("Ґа-ґа-ґа").
Кошенята замуркали: ... ("Мур-мур-мур!").
Горобці зацвірінькали: ... ("Цвінь-цвірінь!").
Коні заіржали: ... ("І-гі-гі!").
Мухи задзижчали:... ("Ж-ж-ж!").
Жабенята квакають: ... ("Ква-ква-ква!").
Каченята крякають: ... ("Кря-кря-кря").
(К. Чуковський)
2. Гра "Склади сім'ю".
Від назв тварин, які пропонує учитель, діти утворюють слова за зразком:
"Гуска — гусак — гусенята ".
Кіт — ... — ... (кішка, кошенята),
горобець — ... — ... (горобчиха, горобенята),
качур — ... — ... (качка, каченята),
півень — ... — ... (курка, курчата),
журавель — ... — ... (журавка, журавлики).
3. Розчитування.
а) За таблицею №4 (додаток 4).
Діти читають колонки 4-5, називаючи утворені склади по парах з голосними а, е, і(джа — кса, нша -кта ...; дте -ксе ...) Слідкують тільки очима, а не пальцями.
б) Читання і опрацювання скоромовки, надрукованої на дошці.
— Допишіть скоромовку, дібравши слова в риму.
Журавель шукає броду, Жабенятко — скік у ... (воду). Жук до жаби: — Жу-жу-жу. Журавлеві ... (розкажу, покажу).
— Прочитайте скоромовку вголос повільно; пошепки швидше; уголос якнайшвидше; пошепки якнайшвидше. Розкажіть скоромовку по пам'яті.
II. Повідомлення теми і мети уроку.
— Розшифруйте криптограму.
— Якими, по-вашому, мають бути такі вірші?
— Сьогодні на уроці ми перевіримо ваші припущення.
III.Робота над віршем Олени Пчілки "Безконечна пісенька".
— Прочитайте "Безконечну пісеньку" мовчки.
— Чому в кінці вірша стоять три крапки? Яка вказівка автора?
— Чи можна сказати, де вірш закінчується? Прочитайте вірш вголос "ланцюжком".
IV.Робота над віршем В. Лучука "Послухайте, люди...". Слухання вірша, який читає вчитель.
— Якщо попередній вірш називався "Безконечна пісенька", то цей можна назвати "Безконечна ..."? (Байка.)
— Прочитайте ще раз байку мовчки. Про кого вона? Що зробив горобець? Як сварилася баба?
— Прочитайте правильно речення-запитання. На яке з них у вірші немає відповіді?
— Як ви думаєте, хто може її дати?
— Прочитайте вірш вголос, правильно передаючи інтонацію питальних, розповідних і окличних речень.
— Скільки дійових осіб у вірші?
Діти діляться трійками і вірш читається вголос в особах "ланцюжком". Коли читає остання трійка, після слів: "Чи казати знов з кінця?" , учитель каже: "Не казати".
V.Робота над віршем І. Світличного "Безконечник".
1. Словникова робота.
кури півні курчата | сіють косять наварять виростуть решетують | Просо пшоно каші наші |
Решетувати — просіювати пшоно через решето, очищувати від домішок.
2. Самостійне читання вірша учнями. Аналіз змісту.
— Чому цей вірш має назву "Безконечник"? Які рядки вірша це доводять?
— На скільки частин можна поділити вірш? Чи однакові ці дві частини? Чим відрізняються?
— Подумайте, як можна продовжити вірш?
3. Читання вірша вголос "ланцюжком".
Першу частину вірша читають хором учні першої парти на другу частину до них приєднуються учні другої парти ... І так по черзі до читання підключається весь клас.
4. Мовно-логічне завдання.
— По пам'яті спробуйте відновити рядочки вірша, з'єднавши слова, що на дошці (із словникової роботи).
VI.Фізкультхвилинка.
Раз — підняти руки вгору,
Два — зігнутися додолу,
Три, чотири — прямо стати,
Будем знову починати.
(Так кілька разів).
VII.Робота над віршем Т. Коломієць "Дідів обід".
— Прочитайте вірш мовчки. Продовжіть: "Є безкінечна пісенька, безкінечна байка, а це — безкінечна ...".
— Підготуйтеся проказати пропущені рядки. Скільки рядків повторюється? Скільки треба їх проказувати? Прочитайте, як про це пише автор.
Читання віршика "ланцюжком". Кінець зачитує останній учень.
VIII.Робота над віршем О. Орача "Пташко-літашко...". Слухання вірша, який читає учитель.
— Хто розповідає про себе?
— Що ви дізналися про цю пташку?
— Прочитайте вірш мовчки. Як його можна продовжити? Прочитайте.
— Які слова з вірша споріднені до слова літати? (Літашко, лечу, літа-шенята.)
Виразне читання вірша.
IX.Підсумок уроку.
1. Робота в зошитах (с. 44, завдання 1, 2, 3).
— Про що ви сьогодні дізналися? Чим схожі усі безконечники?
— Який з віршів здався найцікавішим? А який — найсмішнішим?
— Хто автори віршів-безконечників, які ви читали?