Проблемы семейного воспитания в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского
Змiст
Вступ.. 3
Розділ 1. Поняття виховного процесу і роль сім’ї у вихованні дітей 5
1.1 Поняття і суть виховного процесу. 5
1.2 Роль сім’ї у виховній системі В.О.Сухомлинського. 7
Розділ 2. Педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського.. 12
2.1 «Батьківська педагогіка» - енциклопедія сімейного виховання. 12
2.2 Використання спадщини В. О. Сухомлинського в системі сучасного родинного виховання. 21
Висновки.. 28
Список використаних джерел.. 30
ВСТУП
Актуальність теми. «Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усього, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тім, що «сила і можливості виховання невичерпні.»
Творчість Сухомлинського з кожним роком привертає усе більш пильну увагу світової наукової і педагогічної громадськості як у нашій країні, так і за рубежем. Розроблена ним педагогічна система не тільки збагатила педагогічну науку новаторськими ідеями і положеннями, внесла вклад як у теорію, так і в практику утворення і виховання, але і стала значним, революційним етапом у розвитку вітчизняної педагогічної думки.
Благородній справі вихованню молодого покоління В.О.Сухомлинський віддав усе своє невтомне життя і вогонь серця. Його численні педагогічні праці, нариси, оповідання нині відомі не тільки педагогічній громадськості, й широким колам читачів і в нашій країні, і за її межами. За своє коротке життя В.О. Сухомлинський опублікував близько 30 книжок, монографій та багато наукових і популярних статей у журналах і збірниках. Багато з них перекладено на різні мови народів світу.
Усі твори видатного педагога пройняті безмежною вірою в людину щедрість і благородство її душі і невичерпне багатство інтелектуальних і моральних сил і в ті величезні виховні можливості.
В.О. Сухомлинський відкрив нову сторінку в розвитку вітчизняної педагогіки і зробив значний внесок у розв’язання проблеми шкільно-сімейного виховання. Правильно оцінюючи тенденції розвитку сучасної школи, він дійшов висновку, що «подальший розвиток суспільного виховання не може відбуватися без більш активної і безпосередньої участі сім’ї, батьків. Мова йде не про епізодичну допомогу школі з боку сім’ї, а про комплекс спільних цілеспрямованих дій школи і сім’ї на особистість, про те, щоб виховання дітей становило важливий громадській обов’язок сім’ї, було виконанням їх обов’язку перед суспільством».
Мета роботи – проаналізувати проблему виховання в педагогічній та літературній спадщині видатного педагога В.О. Сухомлинського.
Об`єкт дослідження – педагогічні засади сімейного виховання.
Предмет дослідження – проблеми сімейного виховання педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського.
Завдання:
1. Охарактеризувати поняття і суть виховного процесу.
2. Визначити роль сім’ї у вихованні дітей.
3. Розглянути енциклопедію сімейного виховання – «Батьківську педагогіку» В.О. Сухомлинського.
4. Проаналізувати педагогічну спадщину В.О. Сухомлинського.
Курсова складається з вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел.