Характеристики работы

Курсовая

Количество страниц: 32

Платная работа

Цена: 300.00грн.

Заказать работу

Зміст 

Вступ.. 3

Розділ 1. Теоретичні основи заохочень і покарань в системі виховання.. 5

1.1 Історія проблеми заохочення і покарання у вихованні дітей. 5

1.2 Методи покарань і заохочень у сучасній українській сім’ї 11

Розділ 2. Педагогічні умови застосування заохочень і покарань  15

2.1 Поняття, види і форми заохочень та покарань у навчально-виховному процесі 15

2.2 Педагогічні засади застосування заохочень і покарань у вихованні молодших школярів  22

Висновки.. 30

Список використаних джерел.. 32

Вступ

Актуальність теми. Успіх навчально-виховного процесу багато в чому залежить від майстерності вчителя керувати діями і поведінкою учнів, спрямовувати їх на досягнення цілей виховання і навчання. Таке керування здійснюється значною мірою завдяки методам стимулювання діяльності і поведінки учнів, основними з яких є заохочення і покарання.

У наші дні серед педагогів і широкої громадськості існують самі різні погляди на використання заохочень і покарань у вихованні дітей. Одні вважають, що треба якнайчастіше карати і як можна рідше заохочувати, інші, навпаки, радять частіше використовувати заохочення, карати ж лише зрідка. Деякі думають, що варто тільки заохочувати, а карати не треба зовсім. А є й такі, хто переконаний, що справжнє виховання – це виховання взагалі без яких би то не було заохочень і покарань.

Значення заохочень і покарань у системі виховних впливів дуже локальне, воно не належить до числа виховних засобів, що потрібні повсякденно і на кожному кроці. Цілком можливо, наприклад, на протязі дня, а іноді і цілого тижня працювати з класом, не використовуючи заохочень і покарань. У сім’ї ж, де склалися правильні взаємини між дорослими і дітьми, можна обходитися без заохочень і покарань значно більше. Мабуть, тут і з’являється переконання, що в принципі, в ідеалі заохочення і покарання не потрібні взагалі.

В умовах гуманізації та демократизації освіти проблема визначення ролі, місця, форм та обсягу застосування методів заохочення і покарання стає надзвичайно актуальною. Проте огляд нинішнього стану проблеми показав, що досліджень щодо сучасної теорії і практики методів заохочення і покарання недостатньо.

Мета роботи: з'ясувати сучасне бачення проблеми заохочення і покарання та розкрити вимоги до застосування цих методів виховання.

Об’єкт дослідження – заохочення і покарання в системі виховання.

Предмет дослідження – застосування заохочень і покарань у вихованні молодших школярів.

Завдання:

1. Дослідити історію заохочень і покарань у вихованні дітей.

2. Охарактеризувати методи покарань і заохочень, що використовуються у сучасній українській сім’ї.

3. Визначити види і форми заохочень і покарань.

4. Охарактеризувати педагогічні засади використання заохочень і покарань у вихованні молодших школярів.

Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел.

Закрыть

Применение поощрений и наказаний в воспитании младших школьников

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.