Воспитание интереса младших школьников к изучению математики
Зміст
Вступ. 3
Розділ І. Психолого-педагогічні умови виникнення інтересу молодших школярів до вивчення математики 4
1.1. Математика, як один з головних предметів вивчення в початковій школі 4
1.2. Проблема формування умінь і навичок на уроках математики в 1-4 класах. 6
Розділ ІІ. Цікавий урок – запорука успіху. 9
2.1. Як зацікавити учнів на уроці математики. 9
2.2. Ігри та цікаві пізнавальні завдання – обов’язковий компонент уроку математики в початковій школі 13
Розділ ІІІ. З досвіду проведення уроків математики в 1-4 класах, на яких особлива увага звертається вихованню інтересу до предмету. 21
Висновки. 25
Рекомендова література. 26
Додатки. 27
Вступ
Колись Ф. Енгельс описав зміст математики так: “Чиста математика має своїм об’єктом просторові форми і кількісні відношення дійсного світу”.
Дана наука сформувалася в стародавній Греції в VII–III ст. до нашої ери, тоді ж виникло і слово “математика”, яке в перекладі з грецької означає “знання”, “наука”.
На даний момент математика потрібна всім.
На сьогодні вже збільшується не тільки кількість наук, які просто не можуть обходитись без математики, а й обсяг математичних знань, використовуваних даними науками. Тому кожен вчитель даної галузі має поставити перед собою чітку мету викладання математики в різних закладах освіти, щоб наша молодь мала ґрунтовну математичну підготовку.
Так шкільний курс математики має забезпечити високу систему математичних знань, умінь та навичок, які потрібні для загального розвитку кожного учня, не зважаючи на їхні силові напрямки в даному предметі, щоб надалі кожен міг застосовувати дану науку в практичній діяльності.
Це все може підкреслюватись не лише хорошою підготовкою вчителя, але і тим, як він може зацікавити невпевнених в собі дітей до даного роду вивчення предмету. Це все підкреслюється хорошим наочним матеріалом та цікавими ігровими напрямками, які спрямованні на вивчення тієї чи іншої теми уроку.