Лабораторно-практичні роботи як метод викладання історії в школі
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНІ РОБОТИ ЯК МЕТОД ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ В ШКОЛІ 4
1.1. Сутність та особливості лабораторно-практичних робіт 4
1.2. Структура, зміст і методика проведення лабораторно-практичних робіт 7
1.3. Організація лабораторно-практичних занять 12
1.4. Оцінка лабораторно-практичних робіт 16
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ІСТОРІЇ 18
2.1. Алгоритми організації та проведення лабораторно-практичної роботи 18
2.2. Конспекти лабораторно-практичних занять 21
ВИСНОВКИ 31
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 33
ВСТУП
За короткий час в Україні створену нову цілісну систему викладання історії України та Всесвітньої історії, понівністю оновлено зміст та структуру історичної освіти. Вона повністю звільнена від ідеологічних, вузько класових підходів і поглядів на розвиток суспільства, оцінювання минулого та перспективи майбутнього. Новий навчально-методичний комплекс зорієнтований на пріоритети науки, гуманістичні та демократичні цінності, інноваційні педагогічні технології, їхнє поєднання з досягненнями народної педагогіки, яка була завжди властива українському народові.
Розвиток історичної освіти в сучасній українській школі далеко не завершений як з погляду змісту, так і в плані методики викладання.
Суспільні та соціальні зміни, викликані бурхливим науково-технічним прогресом, висвітлюють риси нового типу суспільства, в якому на перший план висувається економіка обслуговування, де центральне місце посідають наука і освіта. У такому суспільстві в оцінці особистості вирішальним є рівень компетентного знання й професіоналізм.
Реалізація нових завдань освіти потребує нових підходів, звернення до особистості учня з її потребами та інтересами.
Дитина має стати тим сонцем, навколо якого обертаються всі освітні засоби, тим радіусом, який визначає розмір усього кола шкільного життя.
Дослідницький метод – спосіб організації пошукової творчої діяльності із розв’язання нових для них проблем.
Лабораторно-практичні роботи – один з видів роботи учнів, суть якої полягає самостійному дослідженні ними історичних джерел і вивчення необхідної інформації, її аналізі, систематизації та узагальнення.
Мета курсової роботи – розкрити особливості використання лабораторно-практичних робіт на уроках історії, як засобу індивідуалізації навчання.