Г.Сковорода і С.Русова про народну педагогіку
ЗМІСТ
ВСТУП.. 3
РОЗДІЛ І. ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА І НАРОДНА ПЕДАГОГІКА.. 6
І.1. Формування світогляду визначного філософа та педагога під впливом педагогічної мудрості народу. 6
І.2. Ідеї та засоби української народної педагогіки в педагогічній діяльності та літературній творчості Г.Сковороди. 8
І.3. Спадщина Г.С. Сковороди - втілення багатовікового етнопедагогічного досвіду українського народу. 14
РОЗДІЛ ІІ. СОФІЯ РУСОВА - «АПОСТОЛ ПРАВДИ ТА НАУКИ». 19
ІІ.1. Погляди С.Русової на навчальний процес у контексті народної педагогіки 19
ІІ.2. Актуальність поглядів С.Русової з погляду на стан сучасної школи 22
ВИСНОВКИ.. 26
ЛІТЕРАТУРА.. 29
ВСТУП
Актуальність теми. Усі видатні педагоги минулого і сучасного досягли високого наукового злету завдяки тому, що свою педагогічну творчість будували на грунті народної педагогіки. Педагогічна наука знаходить своє відображення у працях учених і практичній діяльності учителів та вихователів, а етнопедагогіка - у народній творчості, виховній практиці батьків і матерів, дідусів і бабусь, родини загалом.
Народна педагогіка стала першоосновою становлення і розвитку педагогічної науки. З її чистих джерел черпає творче натхнення не одне покоління видатних педагогів.
Духом народної педагогіки пройняті життя і діяльність таких видатних особистостей минулого, як філософ-просвітитель, письменник і педагог Григорій Сковорода та видатного педагога та психолога Софії Русової.
Зокрема, Г. Сковорода наголошував на особливій ролі виховного досвіду народу в педагогічній науці й житті суспільства: «Досвід - батько мистецтва, поведінки й звички. З нього народились усі науки й книги». Ідеями української народної педагогіки пройнята вся його спадщина. Творча спадщина Г.С. Сковороди і сучасна освіта тісно поєднані, вони мають велике теоретичне і практичне значення. Як відомо, Сковорода був не тільки видатним філософом, поетом, але й педагогом та музикантом, який розробив певні принципи навчання, що вже частково втілено в життя, а здебільшого будуть ще здійснюватися. Педагогічна спадщина Г.С.Сковороди не втратила своєї актуальності й сьогодні, вона належить до визначних надбань української і світової прогресивної культури XVІІІ століття.
З-поміж плеяди педагогів і психологів, які зробили вагомий внесок у розвиток виховання в Україні, гідне місце посідає Софія Русова. Ця видатна жінка - етнограф, мистецтвознавець, історик, письменник, одна із засновниць жіночого руху в Україні і, головне, - видатний педагог та психолог, автор концепцій національної освіти, наукових монографій з педагогіки, психології, підручників, програм.
Низка її праць зорієнтована на розкриття ідей національного дошкільного закладу, особливо бережного ставлення до підростаючого покоління, обов'язкового врахування індивідуальних можливостей кожної дитини, її неповторності та унікальності. Цінним є те, що С. Русова ще на межі XXст. наголошувала на необхідності сприяти розвиткові малюка з перших років життя, відповідальному ставленні дорослих до дитини та на інших ідеях, які є дуже значущими у наш час.
Висока культура, суспільна свідомість, європейський рівень освіченості Русової сприяли тому, що питання, які вона вивчала і розробляла, теоретичні положення і методичні розробки, зібрані та опрацьовані для вихователів, учителів, батьків, надзвичайно потрібні нам сьогодні.
«Бути гарним педагогом, -вважала Софія Русова, - це бути справжнім реформатором майбутнього життя України, бути апостолом Правди і Науки»[19, c. 228]. Сьогодні такі слова звучать особливо актуально. Тож не дивно, що саме творчі пошуки приводять педагогічні колективи України до психолого-педагогічної спадщини Софії Федорівни.
Вона писала: «Найдорожчий скарб у кожного народу - його діти, його молодь, і чим свідоміше громадянство, тим з більшою увагою ставиться воно до виховання дітей, забезпечення їм найкращих умов життя»[22, c. 54]. А вчителі, вихователі, науковці і покликані виконувати саме це - забезпечувати умови навчання й виховання нашого майбутнього.
Об’єкт дослідження: українська народна педагогіка.
Предмет дослідження: ідеї народної педагогіки в творчій спадщині Г.Сковороди та С.Русової.