Лікувальна фізична культура при дитячому церебральному паралічі
План
Вступ
Лікувальна фізична культура при ДЦП
Принципи лікувальної дії
Массаж
Фізичні вправи
Висновки
Список використаної літератури
Рухові функції при кожній формі церебрального паралічу: спастической диплегии, атонической і астатической формах - відрізняються своєрідністю. Якщо при спастической диплегии порівняно легше освоюються вправи, що вимагають безперервного руху, то при астатической формі більш підходящими є короткочасні вправи, що дають можливість частіше відпочивати між вправами. Якщо відпочинок і утрудняє розвиток техніки вправ, він одночасно дає можливість запобігти мимовільні м'язові спазми. Атоническая форма висуває трохи іншу проблему. Хворі з цією формою паралічу особливо страждають при вправах на підтримку рівноваги. Основні труднощі виконання вправ для хворих з церебральним паралічем полягають у тім, що кожний з них має свою рухову силу, що важливо враховувати при виборі виду вправ. Хворим з церебральним паралічем варто частіше давати можливість відпочивати, продолжитель ность і частоту відпочинку - варіювати, стежачи за ступенем опору при виконанні вправ.
Важливі також порядок і ступінь труднощів вправ. Програма вправ з поступовим зростанням ступеня складності дає можливість вибрати руху, що відповідають силі хворої дитини.
Для виконання на першій стадії занять, у початкових класах школи, передбачені ходьба, підскіки, перепрыгивания, стрибки, кидки, удари ногою, прийом м'яча й ін.
У середніх класах школи в програму занять по фізичній культурі входять руху, що дають можливість оптимально розробити фізичну силу.
У старших класах передбачається оволодіння технікою різних видів спорту, ефективно підтримуючий достатній рівень розвитку сили: ручного м'яча, стрілянини з цибулі, бадмінтону, плавання, гольфа, а також вільні вправи. Це дає можливість зустрічатися з багатьма людьми, розширювати соціальні контакти і по закінченні школи з користю проводити вільний час.
Хворим з церебральним паралічем після випуску зі школи повинна бути надана можливість продовжити освоєння техніки того або іншого виду спорту, тому що людям з утрудненням у рухах для освоєння техніки потрібно більше часу, чим всім іншим. З 1978 р. проводяться спортивні змагання по таких видах спорту, як кеглі, більярд, настільний теніс, стрілянина з цибулі, підняття штанги, плавання, велосипедний спорт, слалом на колясках, що дозволяє хворим з церебральним паралічем змагатися і брати участь у суспільному житті. Функціональні можливості кожного учасника змагань зрівнюються.
Труднощі, з якими зіштовхуються інваліди з ДЦП порою настільки серйозні, що для багатьох стають труднопреодолимыми або нездоланними взагалі. Для них найбільш характерне віддалення від життя суспільства, наявність проблеми примирення зі своїм положенням і подолання психологічного дискомфорту, утруднення в навчанні, участі в суспільному житті працевлаштуванні, створенні родини. Тому питання реабілітації стає основним у житті цих людей. Реабілітація це комплексна багатопланова проблема маюча різні аспекти: медичний фізичн, психічний, професійний, соціально-економічний, особистісний. Кінцевою метою реабілітації інвалідів є їхня соціальна інтеграція - активна участь в основних напрямках діяльності і життя суспільства.
Іппотерапія, це одна з форм реабілітації хворого, складність якої полягає в одноразовому включенні в процес двох живих істот з їхніми характерами, імпульсивністю, індивідуальним відношення до навколишнього й один одному і досягнення надалі , максимального взаємодії між ними.
У той же час Иппотерапия є особливою формою лікувальної фізкультури ( ЛФК ), що займає, як показує практика, у процесі реабілітації немаловажне місце, але на відміну від інших форм ЛФК дитина активно взаємодіючи з конем, одночасно включається з нею в лікувальний процес Виробляється інтерес до лікувально-верхівкової їзди ( ЛВЕ ) і величезне бажання самому брати участь в., реабілітаційних заходах, що є колосальною рушійною силою в питанні досягнення позитивного результату.
Основний механізм впливу иппотерапии на організм хворого, заснований на концепції лікувально-профілактичного впливу двох могутніх факторів: психогенного і біомеханічного.
Під психогенним фактором маються на увазі дві высокоценные мотивації - дуже бажане з дуже небезпечні (страх і непевність у собі ). Це допомагає, по-перше, розкрити потенційні можливості хворого активно утягуючи його в лікувальний процес з подоланням страху і непевності і, по-друге, допомагає вести боротьбу з наявними порушеннями за допомогою емоційно стимулюючої прекрасної тварини - коня.
Під біомеханічним фактором мається на увазі вплив коливань, що виникають і йдуть від спини коня, що рухається, у трьох взаємно перпендикулярних площинах. Ці коливання викликають почергова напруга і відносне розслаблення майже всіх груп м'язів, з великим акцентом на м'язи тулуба. Це обумовлює часткову (а в деяких випадках необхідну) нормалізацію м'язового тонусу, зниження спастичности, зменшення обсягу й амплітуди мимовільних рухів, поліпшення координації, що у свою чергу поліпшує статиколокомоторные функції.