Особливості адаптивного фізичного виховання дітей з порушенням опорно-рухового апарату
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ АДАПТИВНОГО ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ 5
1.1. Фізіологія опорно-рухового апарату 5
1.2. Поняття про дефекти постави та сколіоз 16
1.3. Адаптивне фізичне виховання дітей з порушенням опорно-рухового апарату 23
1.4. Методика оздоровчого плавання при дефектах постави та сколіозі 29
1.5. Профілактика порушень постави 32
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ 35
2.1. Організація дослідження 35
2.2. Методи дослідження 37
РОЗДІЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИ ВЛАСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ТА ЇХ ОБГОВОРЕННЯ 39
3.1. Розробка методик адаптивного фізичного виховання при порушеннях опорно-рухового апарату у дітей 39
3.2. Результати дослідження 42
ВИСНОВКИ 47
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 49
ДОДАТКИ 53
Вступ
Актуальність теми. Сьогодні нас більше всього турбують захворювання серцево-судинної, дихальної, сечо-статевої системи, органів зору, а також органів, які відповідають за імунітет. Ці функції нашого організму підтримують рівні спинного мозку, які розміщені біля перших шийних хребців, 2-го, 5-го, 10-го грудних, а також 2-го поперекового хребця. Саме ці хребці найбільш піддатливі для скривлення і зміщення.
Згідно нових даних англійських дослідників дві третини сучасних людей в тій чи іншій мірі страждає від різних захворювань хребта, або захворювань внутрішніх органів, безпосередньо зв’язаних зі станом хребта.
В Україні поширеність порушень постави та сколіозу серед дітей в середньому становить 6,9 випадків, а у підлітків (16 – 17років) - 8,5 на 1000 обстежених. Однак ця частота різна для різних вікових груп: у яслах — 0,32, у садках — 2,63, у школах—12,2 на 1000 обстежених. В результаті профілактичних оглядів дитячих садків, шкіл, виявилось 6% дітей зі сколіозом. Ще більша кількість дітей має дефекти постави, обумовлені слабкістю м’язів, які підтримують хребет. Таким дітям потрібне застосування методів адаптивного фізичного виховання.
Для правильної постави хребта і підтриманні фізіологічних вигинів дуже важливою є активна сила м’язів спини, хороший стан зв'язкового апарату хребта і збереження в нормі форм хребців. Саме цьому і сприяє фізичне фиховання. В таких умовах підтримується правильна постава без допоміжної сили м’язів. Хребет завдяки S-подібній формі, а також своїй еластичності виконує функції пружного амортизуючого апарату, що пом’якшує поштовхи і захищає головний мозок від пошкоджень при ходьбі, бігу, стрибках. Для своєчасного і нормального розвитку всіх органів під час роботи велике значення має ступінь фізичного навантаження, її адекватність віковим і статевим особливостям школярів. Так, при перевантаженніорганізму спостерігається затримка в рості, а при оптимальних фізичних вправах опорно-руховий апарат дитини розвивається гармонійно [8, 12, 36].
Мета дослідження: довести ефективність методики адаптивного фізичного виховання дітей з порушенням опорно-рухового апарату (ОРА).
Об’єкт дослідження: проведення адаптивного фізичного виховання дітей з порушенням ОРА.
Предмет дослідження: вплив засобів адаптивного фізичного виховання на стан опорно-рухового апарату дітей.
Завдання:
1. Зробити аналіз навчально-методичної літератури;
2. Визначити завдання адаптивного фізичного виховання дітей з порушенням опорно-рухового апарату;
3. Довести ефективність впливу занять з адаптивного фізичного виховання на профілактику порушень постави у дітей дошкільного віку.
Для розв’язання поставлених завдань застосовувались наступні методи дослідження:
1. Аналіз літературних джерел.
2. Методи визначення порушень опорно-рухового апарату.
3. Вивчення застосування АФВ для дітей з порушенням опорно-рухового апарату.
4. Вивчення впливу АФВ при порушенні постави та сколіозі.