Зміст

1. Опис досвіду

2. Навчання читанню на заняттях

4. Перспективний план для молодшої групи

5. Конспекти занять про букви для молодшої групи

6. Перспективний план для середньої групи

7. Конспект бінарного заняття «Приємна несподіванка»

8. Конспект заняття «Скарби бабусиної скрині»

9. Дидактичні ігри

10. Індивідуальні ігри-завдання для навчання дітей читанню

11. Казки про ляльки-букви

12. Настільний театр за мотивами казок

13. Розвага

14.Театралізована діяльність у ІІ половину дня

15. Родинне свято

16. Анкетування батьків

17. Поради батькам

18. Література

Театралізована діяльність у ІІ половину дня

Гра-розвага на закріплення вивчених букв А, У, І, М, О.

Тема: У країні чарівних букв

Мета. Закріпити знання дітей про вже знайомі букви, викликати радісний настрій і бажання гратися: відгадувати загадки, водити знайомі хороводи. Закріпити знання про диких тварин, вчити впізнавати за описом вихователя знайомий предмет. Виховувати доброзичливі стосунки.

Обладнання: Ляльки-букви, скринька, картинки, загадки.

—Діти сьогодні наші знайомі Ляльки-букви будуть гратися, співати, розважатися разом з нами. У нас буде весело і цікаво.

(З'являються знайомі Ляльки-букви і співають пісеньку):

Ми чудові Ляльки-букви весело співаєм,

Бо розумну і завзяту вдачу усі маєм.

Так, так, так, так, так - гарну вдачу маєм!

Ми сміливі і кмітливі, все про себе знаєм,

Свої літери слухняні у слова складаєм.

Так, так, так, так, так, у слова складаєм!

Дякуємо нашим Лялькам за пісеньку.

Звертаюся до дітей: «Діти, Ляльки принесли нам в подарунок ось цю чудову скриньку, але вона відчиниться тільки тоді, коли ми з вами проспіваємо пісеньку кожної букви».

(Діти співають пісеньки: спочатку кожної букви, а потім читають склади, слова. Завдання можна брати, виходячи з того, які букви вивчили діти).

Коли діти виконали завдання, скринька відкривається, і ми дістаємо звідти красиву, яскраву книжку із загадками.

1. Маленький клубок - Повний голочок.

(їжак)

2.Гавкає, кусає - У двір не пускає.

(собака)

3.Взимку біленький, влітку сіренький.

(Зайчик)

4.Коло бабусі

Сидить у кожусі, біля пічки гріється, без водички миється.

(Котик)

5.З неба капає водичка, я умию нею личко.

(Дощ)

6.Тарілка з неба світить, тарілку люблять діти.

(Сонце)

7.Взимку спить він у барлозі, влітку бродить по дорозі.

(Ведмідь)

(Ляльки-букви хвалять дітей за те, що вони відгадали всі загадки.

Далі приходить знайомий дітям Зайчик, він приносить картинки, на яких зображені Вовк, Лисиця і Білочка. Пропоную дітям впізнати: хто зображений на картинках, бо Зайчик просить допомогти. Він дає завдання дітям розповісти, що вони знають про цих тварин.

Заохочую дітей до розповіді).

Наприклад:

—Вовк сердитий, злий, завжди голодний, хижий звір...

—Лисиця: дуже хитра, хижа, полюбляє їсти курей, зайчаток...

—Білочка: працьовита, гарна господиня, сама собі шукає їу, турботливо доглядає за своїми малятами.

(Діти розповідають вірші про цих тварин. Після того, як діти розповіли, пропоную їм дати пораду Зайчику: з ким із цих звірів можна дружити, а кого треба остерігатися і чому. Відповіді дітей).

Зайчик. Дякую вам, мої любі друзі, я так і думав, що дружити з Вовком і Лисицею не треба, я це запам'ятаю.

Діти, а ви пам'ятаєте казочку про Зайчика, який не хотів вчитися читати?

Мені соромно признатися, але це про мене. Та я вже не такий, я знаю всі букви, я вмію читати. Тепер я завжди слухаю маму і виконую її вказівки.

Вихователь. Ти не хвилюйся, Зайчику, ми тобі віримо, адже наші дітки теж слухаються своїх мам, намагаються їм чим-небудь допомогти, і старанно, як і ти, вивчають букви.

Звертаюся до Ляльок-букв, пропоную їм послухати про себе віршики. Діти розповідають про кожну букву вірш.

(Виконується пісенька за бажанням дітей)..

Якщо діти не стомилися, то можна провести ще одну гру, називається вона «Що не так?». Називаю речення, в яких повідомляється щось неправильно.

Наприклад:

—Стояла холодна зима. Тетянка взяла кошик і пішла за грибами.

—Влітку наш Андрій захотів покататися на лижах.

—Весною діти збирали в саду яблука.

—Взимку всі пташки полетіли у теплі краї.

—У квартирі Оля каталася на лижах.

(Діти повинні дати правильну відповідь. Ця гра дуже весела і приносить радість дітям.

В кінці заняття проводиться хоровод «Сірий зайчик»).

Тема: Любим букви – їх вивчаєм, і про все на світі знаєм.

Мета: Закріпити знання дітей про голосні О, А, І,Е, И, У. Розвивати вміння складати речення, називати слова, вчитись читати склади. Закріпити знання про професії. Виховувати бажання читати, почуття дружби.

Обладнання: Ляльки-букви. картина велика (за вибором вихователя), букви.

Вихователь. Діти, сьогодні ми з вами помандруємо в країну букв. Хочете? Я думаю, що вам буде цікаво там побувати. Але, щоб нам туди потрапити, треба всім заплющити очі і сказати чарівні слова:

«Хара-мара, бакамара, чура-бура, килимбура».

(Після цих слів з'являється Фея чарівниця).

Фея-чарівниця.

Я - Фея-чарівниця,

Люблю я тих, хто добре вчиться,

Хто знає букви і слова,

Хто гарні речення склада.

А кому це не вдається,

Я прийшла допомогти,

Без мене букв вам не знайти,

Всі ваші букви - вже зі мною,

Вони пишаються собою.

І азбуці без них не бути, їх дзвінкий голос всюди чути.

Бо їх можна проспівати,

Написати, прочитати,

(Проводиться гра «Назви голосний». Гра «Впізнай звук у слові»).

Фея-Чарівниця.

Я бачу, діти, ви чудові,

Відповідать на все готові,

Тож я пограюся із вами Допитливими малюками.

Вихователь. Наші діти вміють складати речення. Хочеш послухати? (Дітям пропонується розглянути картину і придумати за картиною ре­чення.

Картина береться за вибором вихователя, діти говорять придумані ре­чення. Діти запрошують Фею-чарівницю разом з ними проспівати пісеньку про дружбу).

Фея-чарівниця. Зараз до нас прийдуть гості.

Ляльки-букви, подивіться,

Та глядіть, не запізніться,

Вас чекаюсь малюки.

Щоб погратись залюбки.

(З'являються Ляльки-букви. Вихователь пропонує гру з Ляльками).Гра «Знайди таку ж букву». Діти серед букв шукають такі, які прийшли до них у гості і називають: голосна чи приголосна.

Ляльки-букви. Хоч і важко нас учити, Та старайтесь, дітвора, Після нас

—вже інші букви вам учити вже пора.

Вихователь. А зараз, діти, давайте разом почитаємо склади.

(Діти читають склади, короткі слова).

Діти.

Як гарно, чудово ми вмієм читати,

Та хочемо інші букви ми знати.

То ж будем старатись, ми будем спішити,

І букви у групі будемо вчити.

(З'являється дівчинка: не дуже чепурна, в неохайному одязі, в руках у неї книжка, з якої випадають листки).

Фея-чарівниця.

Що за дівчинка така?

Це не ваша, діти?

Вихователь.

Ні, не наша, це чужа.

Наші - наче квіти.

Вихователь (до дівчинки). Як тебе звати? Чому ти така брудна?

Дівчинка.

Я, Катруся-невеличка,

В мене є іще й сестричка,

Та вона мене прогнала,

Бо я личко не вмивала.

Бо я книжку цю порвала,

На клумбі квітку поламала,

Я не хочу букви вчити,

Ні читати, ні лічити.

Букви вивчу я колись...

Вихователь.

Ні, Катрусю, не барись.

Букви вчи і вчись читати,

Так цікаво про все знати,

Руки мий і личко, й ніжки,

Книжку бережи, хоч трішки,

Книга - друг тобі і вчить,

Як усім на світі жить.

Фея-чарівниця.

Діти букви вже знають,

І склади навіть читають.

(Проводиться гра «Розкажи про…». Діти повинні розказати про те, що робить водій, кухар, вчитель, лікар, двірник).

Вихователь.

Залишайся в нас, учися,

Тільки, Катю, не лінися.

Думаєм, прийшов твій час,

Залишайся ти у нас.

Катруся (подумавши, відповідає).

За запрошення спасибі,

Я залишуся в садку.

Які ви добрі, що лишили,

Мене, замурзану таку.

Я буду акуратна й чиста, і з водою подружусь,

Книжечку підклею з вами,

Я ж роботи не боюсь.

Вивчу букви я швиденько.

І навчусь читати,

Буду іграшки і речі в чистоті тримати.

Фея-чарівниця. Дружи з азбукою й книжечками, будь завжди чемною, ввічливою, ніколи не рви книг. А ще: слухай дорослих, поважай старших за себе, не ображай своїх друзів, і тобі буде легко і просто в дитсадку та вдома.

Вихователь. Ми дякуємо Феї-чарівниці за те, що вона завітала до нас на свято, ми раді нашим Лялькам-буквам. А на прощання ми вам подаруємо таночок

(Всі діти виконують таночок).

Примітка. Завдання можна змінювати, за вибором вихователя.

Характеристики работы

Реферат

Количество страниц: 80

Бесплатная работа

Закрыть

Сказка учит читать. Педагогический опыт

Заказать данную работу можно двумя способами:

  • Позвонить: (097) 844–69–22
  • Заполнить форму заказа:
Не заполнены все поля!
Обязательные поля к заполнению «имя» и одно из полей «телефон» или «email»

Чтобы у вас была возможность удостовериться в наличии вибраной работы, и частично ознакомиться с ее содержанием,ми можем за желанием отправить часть работы бесплатно. Все работы выполнены в формате Word согласно всех всех требований относительно оформления работ.